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思想品德趣味性教学初探 　　爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。兴趣是动力的源泉，是创造一个欢乐和光明的教育环境的主要途径之一，是学习过程中不可避免的心理因素。成功的老师在于能够吸引学生，使学生爱上他所教的学科，并使学生对这门课程产生浓厚的兴趣，进行趣味性教学。“何谓趣味性教学呢？简谓乐学。乐学就是教师饶有兴味地讲解，使学生愉快地学习。”①学生对所学的学科产生了浓厚的兴趣，就能激发学生的求知欲，调动学生的学习积极性。因此，进行趣味性教学可以从以下几方面入手： 　　一、新颖独特的新课导入是激发学生学习兴趣的敲门砖 　　“成功的导入能像磁铁一样牢牢地吸引学生的注意力，拨动学生思维之弦，使学生产生强烈的求知欲望和高涨的学习热情，为课堂教学创设良好情景。”②一堂精彩的、富有生气的课往往要有新颖独特的导入作为引子。一个精心准备的导入能在第一时间抓住学生的注意力，激发学生对本堂课的学习兴趣。这样学生自然会集中注意力，积极配合老师，一环扣一环的完成本堂课的教学任务。久而久之，学生上课的激情自然会提高，产生对本学科的学习兴趣。 　　二、欢乐祥和的学习氛围是激发学习兴趣的重要途径 　　教师的教与学生的学是一个相辅相成、相互补充的过程，是师生情感的双向交流。在教学过程中，要注重发挥学生的主体作用，与学生建立一种平等和谐的合作关系，创造一种与学生共同探讨问题的活跃的课堂气氛。教师要把真情