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心理干预对儿童弱视的影响分析 　　摘要：目的 分析心理干预对儿童弱视问题的影响，直接或间接寻找治疗儿童弱视问题的方法。方法 将2012年11月～2014年3月收治的76名弱视儿童（弱视眼 92只）随机分为心理干预组（心理干预+综合治疗）39例50眼，综合治疗组37例42眼，疗效监测并分析。结果 治疗12周后两组的有效病例数统计学差异无意义（X2=0.339，P0.05），治疗24周继续跟踪监测发现，两组的有效病例数差异有统计学意义，（X2=5.71，P0.05）。结论 短期内的心理干预对于儿童弱视的治疗效果不够明显，而长期的心理干预有助于儿童弱视治疗疗效的提高。 　　关键字：心理干预 儿童弱视 疗效 　　弱视是一种视力的常见的功能性的问题，但不存在器质性的病变，它是一种影响儿童视力的常见疾病，具有一定的复杂性和持久性，因此不容易治疗。弱视由多种类型组成，如先天性弱视、屈光不正性弱视、屈光参差性弱视、斜视性弱 　　视及形觉剥夺性弱视[1]。它的整个治疗过程持续时间较长甚至需要往复进行，因此需要患者的耐心配合，但是由于弱视患者年龄的特殊性，大部分都是儿童，他们的耐心不足容易厌倦心理孤僻，难以配合医师的长期治疗过程。因此，在弱视的普通的综合治疗的同时，需要加以一定的心理干预治疗，从而能保证弱视儿童能长久的坚持和配合整个治疗过程，直至治愈。所以，我们必须深刻认识和研究心理干