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新媒体环境下大学生思想政治教育创新 　　摘 要：新媒体技术的迅猛发展，对人们的社会生活、文化形态和交往方式产生了深远的影响，也深刻地影响着大学生的学习、生活和思想。这就给大学生的思想政治教育工作带来了新的机遇和挑战。本文从新媒体的特点和对大学生的影响出发，探讨了创新思想政治教育工作的方法和途径。 　　关键词：新媒体大学生思想政治教育创新 　　新媒体是相对于传统媒体而言，是报刊、广播、电视等传统媒体以后发展起来的新的媒体形态，是利用数字技术，网络技术，移动技术，通过互联网，无线通信网，有线网络等渠道以及电脑、手机、数字电视机等终端，向用户提供信息和娱乐的传播形态和媒体形态。新媒体具有交互性与即时性，海量性与共享性，多媒体与超文本，个性化与社群化等特征。 　　在新媒体环境下，如何应对新媒体带来的一系列机遇与挑战，是思想政治教育工作一项紧迫的任务。[1] 　　一、新媒体环境下大学生思想政治教育所面临的机遇与挑战 　　新媒体传播方式能够在较短的时间内将所要传播的资源信息及时发布给学生，以其独特的极具个性化的文字、语言、图片等传播内容方式提高了教育信息的传播效率，此外，新媒体不受时间、地点的约束，学生可以通过手机短信和网络新媒体在任何时间、任何地点接受思想政治教育传播信息，从根本上丰富了学生的教育内容和思想政治教育传播方式。同时，新媒体的出现使得信息传播与更新的速度加快，并降低了信息传播的成本，而且信息量大，内容丰富，大学生可以更快更便捷的获取信息，新媒体成为思想政治教育的优质新平台。传统的思想政治教育主要是“一对多”式的填鸭式的单向灌输，并不能达到十分有效的渗透，但是新媒体通过电脑、手机等终端进行思想政治教育，其影响方式更为隐秘。新媒体中强大的图片、音频、视频等多媒体技术的运用，以及其特有的交互性，对大学生都有极大的吸引力。新媒体改进了思想政治教育工作方式，也增强了思想政治教育工作的针对性和实效性。大学生通过信息搜索、信息回复和信息发布等方式使受教育者主动参与到了思想政治教育的环节中。在课堂之外，教育者也可通过新媒体与大学生进行思想的交流和引导，更好的把握大学生的思想动态。 　　然而，新媒体时代，各种信息的传播呈现自由、广泛、平等但无序的特征，使得一些辨别力不足或者自控能力较差的学生价值观受到影响，从而迷失方向，影响大学生的健康成长。同时，由于新媒体的虚拟性和娱乐性，容易使大学生沉溺于虚幻的网络世界无法自拔，进而出现心理问题。这些都给大学生思想政治教育带来了前所未有的挑战。 　　二、新媒体环境下大学生思想政治教育的创新路径 　　1.转变教育观念，正视新媒体 　　新媒体的出现和发展不仅仅见证了传播技术和手段的革新，也意味着政治传播、意识形态建构的目标群体越来越庞大，领域越来越广阔，方式越来越灵活，渗透越来越深入，管控越来越困难，影响越来越长远。传统的思想政治教育方法已经很难跟上新媒体时代的信息传播步伐，广大思想政治教育工作者应当首先转变教育观念，接受新媒体带来的机遇和挑战，树立积极利用新媒体开展大学生思想政治教育的新理念，正视新媒体，才能抢占思想政治教育的主动权。因此，客观理性的认识新媒体、借助新媒体开展思想政治教育已经成为目前思想政治教育工作的一项重要任务。 　　2.提高大学生的媒介素养，加强大学生对媒介信息辨别能力 　　具备较高的媒体素养是大学生正确、高效利用新媒体的前提条件。媒体素养是指人们面对媒体各种信息的选择能力、理解能力、质疑能力、评估能力、创造和生产能力以及思辨的反应能力。所谓媒体素养教育，简要地说，就是指引导学生正确理解、建设性地享用大众传播资源的教育，通过这种教育，培养学生健康的媒体评价能力，使其能够充分利用媒体资源完善自我，参与社会发展。高校应当积极开展各类提高大学生媒介素养的相关课程及专业知识讲座，培养学生解读信息和分析信息的能力，使其能够对新媒体信息做出准确的分析的判断。同时，高校也要充分利用新媒体开展实践教育，通过教师的引导，使学生能在媒体实践教育中不断提升自己的媒介素养。[2] 　　3.搭建平台，拓展大学生思想政治教育新阵地 　　从大学生的需求与爱好出发，充分发挥新媒体的影响力，开拓大学生思想政治教育的新阵地。新媒体为思想政治教育创造了更多创新型的平台，可以通过构建大学生思想政治教育网络平台，打破传统思想政治教育的局限性，也可以构建新媒体教育平台，建立心理辅导网站，或者信息推广公众平台。通过引导学生建立博客、开通微博、微信等，密切关注大学生中出现的热点和难点问题，有针对性的进行辅导和教育，帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。 　　4.政府应建立相应法律法规，加大对新媒体的监管力度 　　新媒体的发展日新月异，其影响力日益增长。建立规范的管理机制和运营机制是非常必要