如何撰写论文1pt.pptVIP

教师成为研究者  ——如何写好并发表教学论文 教育部语言文字报刊社 《语文建设》编辑部 郑 浩 教学论文写作的必要性 对教学论文的再认识 提倡教育叙事研究 选题应注意的问题 撰写教学论文的意义 一个人能写多好,就能“走多高” 做一个研究型教师,而非教书匠 写好教学论文,“突围”自己的职业生涯 教师应当成为研究者 如何处理好学科教学、学科研究和论文写作的关系 教师专业发展的需要 立足课堂的行动研究 反思型教师 对教学论文的再认识 语文教学研究缺乏科学性 转变论文撰写方式，走出论文误区，结合自己的教学实际，在行动中研究，发挥教师专长 教育叙事研究，讲述自己的教育故事 讲述教育故事的三个角度 体现教学思想的教育教学故事 师生课堂生成的精彩教学片段 教师个人成长的经历和感受 体现教学思想举例 一篇成功论文：《教师别熄灭了学生创造思维的火花》 教师反思：孩子的内心世界多么丰富呀！如果我当时站起来，那么很可能会疏漏一段奇思妙想，熄灭孩子创造思维的火花。 创新精神的培养 思维训练：发散思维、求异思维 创新精神：宽松环境、个性发展、 民主精神 课程改革面临的问题 国家教育改革的三个层面：理论研究、教育政策、教学实践 新课程的基本理念：理论超前，舶来品，实践能力和创新人才，目标是瞄准欧美：自由、民主、个性 与现行体制的矛盾：带着镣铐跳舞 政策不