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小学数学教材分析(三年级上册) 上海市浦东教育发展研究院 胡松林 讨论一: 如何帮助学生建立数学模型? 深入讨论: 1、什么是数学模型？ 2、数学模型有哪些形式？ 3、学生建立数学模型过程将经历哪些阶段？ 深入讨论的问题： 1、估算的价值是什么？ 2、估算的方法是什么？ 3、如何进行估算教学？ 更多资源 ㈢教学实施建议 1、元、角、分——用小数表示 在交流中，掌握小数的读法 交流收集的信息 交流数据的读法 归纳小数的读写法 讨论小数组成的意义 2、千米、米——用小数表示 借助参照物，建立千米的概念 交流生活中的长度单位 举例说明千米的长度 寻找千米的参照长度 探讨千米、米互化的方法 理解数位上数字的意义 3、长度单位 在整理中，建立长度单位的换算概念 举例说明生活实例的长度 建立分米的概念 整理长度单位的换算体系 4、年、月、日 在认知冲突中，建立年、月、日的知识 在交流生日中认识学习的必要性 在查找日期中掌握查年历的方法 在编写月历中认识大月与小月 在记录数据中发现闰月编排的规律 案例片段 师：同学们，你知道一年有几个月，一月有几天吗？（生汇报略） 师：真好！继北京申办奥运成功后，上海申办世博会又取得成功，全中国人都在期盼着2008年和2010年的到来，你能把2008年或2010年的年历卡提前设计出来吗？想想看，应注意些什么？（老师提供出2008年和2010年