高中生物：第2节二隔离与物种的形成课件人教版必修2.pptVIP

* * * 生物进化的实质： 是生物进化的基本单位 产生进化的原材料 决定生物进化的方向 种群 突变和基因重组 自然选择 种群基因频率的改变 两种颜色的桦尺蠖由于环境变化而发生数目的变化。（黑色S、浅色s） 英19世纪曼彻斯特 英20世纪曼彻斯特 桦尺蠖 桦尺蠖 (1)生活在这一地域的两种颜色的桦尺蠖是同属于一个物种还是两个物种？ (2)怎样判断两个生物种群是否属于同一物种？ 牛种群的个体之间能相互交配产生可育后代吗？ 马种群的个体之间能相互交配产生可育后代吗？ 能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物称为一个物种，简称“种”。 是不是所有不同种的生物之间都不能交配呢？ 驴 马 骡子 (不可育) 生殖隔离：不同物种之间一般是不能相互交配的，即使交配成功，也不能产生可育的后代，这种现象叫做生殖隔离。 虎 狮虎兽 狮 (不可育) 在自然界，是不是同一物种的个体都生活在一起呢？ 不是。由于高山、河流、沙漠或其他地理上的障碍，每一个物种总是被分成一个一个或大或小的群体，这些群体就是不同的种群。如... ... 2、两个池塘的鱼能够发生基因交流吗？为什么？ 1、两个池塘的鱼都是一个物种（鲤鱼）， 它们是属于一个种群还是两个种群？ 3、如果把它们放到一个池塘里饲养，它们能不能发生基因交流？为什么？ 东北虎 华南虎 地理隔离：同一种生物由于地理上的障碍而分成不同的种群，使得种群间不能发生基因交流的现象。 隔离 生殖隔离 地理隔离 隔离：不同种群间的个体，在自然条件下基因不能自由交流的现象。 两种颜色的桦尺蠖是不是一个物种？ 英19世纪曼彻斯特 英20世纪曼彻斯特 桦尺蠖 桦尺蠖 是。自然选择使曼彻斯特地区的桦尺蠖种群中的黑色突变类型迅速发展，但是这个种群至今没有形成新物种，就是因为它们仍然生活在一起，通过交配进行基因交流，并没有形成生殖隔离。 在一个山谷中，生活着一个鼠种群。雌鼠和雄鼠之间可以自由交配，繁衍后代。后来山洪爆发，在山谷中形成了一条汹涌的大河。将整个鼠种群分成了两个部分，一半在河这边，一半在那边。就这样过了几千年。 后来，河流干涸了，两个鼠种群又会合在一起。它们发现彼此大不相同，还能算是同一个物种吗？ 22岁那年，达尔文以博物学者的身份登上“贝格尔”号远航考察船，随船进行为期五年的环球科学考察。 1 、加拉帕戈斯群岛的形成原因是什么？ 2、加拉帕戈斯群岛上的地雀从何而来？ 3、加拉帕戈斯群岛中各个岛屿的环境是 否都一样？ 加拉帕戈斯群岛上的地雀 1.设想南美洲大陆的一种地雀来到加拉帕戈斯群岛后，先在两个岛屿上形成两个初始种群。这两个种群的个体数量都不多。它们的基因频率一样吗？ 　　由于这两个种群的个体数量都不够多，基因频率可能是不一样的。 ２．不同岛屿上的地雀种群，产生突变的情况一样吗？ 不一样。因为突变是随机发生的。 ３．对不同岛屿上的地雀种群来说，环境的作用有没有差别？这对种群基因频率的变化会产生什么影响？ 不同岛屿的地形和植被条件不一样，因此环境的作用会有差别，导致种群基因频率朝不同的方向改变。 ４．如果这片海域只有一个小岛，还会形成这么多种地雀吗？ 不会。因为个体间有基因的交流。 加拉帕戈斯群岛不同种地雀形成 原始地雀 分布于不同岛屿上（地理隔离） 各地雀种群有可能出现不同突变和基因重组 各岛屿环境不同，自然选择导致所留下的基因不同 长此以往，不同种群基因库形成明显差异 最终产生生殖隔离物种形成 它们各自种群的基因频率就会发生不同的变化 同一种群 地理隔离 多个小种群 基因频率的改变（基因库形成明显差异） 新的物种 突变和基因重组 自然选择 生殖隔离 物种形成本身表示生物类型的增加。同时，它也意味着生物能够以新的方式利用环境条件，从而为生物的进一步发展开辟新的前景。 * * * *