陶行知先生知行教合一教学理论论文范本.docxVIP

沿着陶行知先生走过的路在我们每个人的一生中，其实都拥有很多父母。一边是生养我们的至爱双亲，一边则是流传千古的佳话“一日为师，终生为父”的传授我们积极健康，昂扬向上的老师们。老师：他以“春蚕到死丝方尽“般对自己无尽的狠心，造就了中原华夏桃李满天下的片片繁华。以”蜡炬成灰泪始干“般对生命的彻悟，升华了这片本就肥沃的净土。从我们的大成至圣先师孔子的“因材施教”到近代由我们敬爱的国家主席毛泽东亲自提笔的“伟大的人民教育家陶行知先生”所践行的“知行教合一“，我们有幸生长在了这最好的教育时代。作为华夏子孙，更作为教育工作者，希望能为自己深爱的事业贡献自己的绵薄之力。关键字：知行教合一 ，生活既教育，普及教育。 当提笔在白纸间烙印下第一个笔画的时候，我深深知道，这是一个永远也写不完的字。我们伟大的人民教育家陶行知先生以“捧着一颗心来，不带半根草去“的赤子之忱，用他短短的55年青春岁月为自己的生命历程交了一份满意的答卷，也为我们后代子孙在教书育人上树立了永不磨灭的先驱楷模形象。在学习陶行知先生的教育理论和实践相结合的材料时，一则广为流传的四糖故事，虽早已倒背如流，但每看一次，总会让自己的眼眶带着清爽而来，噙着泪水而去。抚摸着这则故事里的每个字，仿佛自己变成了那个用泥块砸男生的学生。“这是奖给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。”“这是奖励给你的，因为我不让你打人时，你立即住手了，这说明你很尊重