职业教育2全解.ppt

教育科学研究方法 第二章 实验法与实验程序设计 第二章 实验法与实验程序设计 实验：实验是在严格控制条件下，有计划、有组织地变化实验条件，根据观察、测定、记录与此相伴随的现象或行为，以确定实验条件与现象或行为的关系。 第二章 实验法与实验程序设计 米勒（J. S. Mill）的因果关系推论标准 第二章 实验法与实验程序设计 实验法的意义（能真正揭示变量间的因果关系） 1、A 是B原因必须满足的三个条件： a、共变关系，即A变B也变 b、时间顺序，即A在B前变或与B同时变 c、消除其它因素的影响，确认A引起B变化 2、实验法如何满足这三个条件 a、利用实验组与控制组的对比来观察变量的共变关系 b、利用前测与后测了解实验前后的情况，以决定变量发生变化的时间顺序 c、利用各种控制手段排除无关因素的干扰，以确保自变量的影响作用 第二章 实验法与实验程序设计 实验的类型： 实验室实验 现场实验 自然实验 第二章 实验法与实验程序设计 实验的类型： 因素型实验 函数型实验 第二章 实验法与实验程序设计 教育实验的特点 第二章 实验法与实验程序设计 实验的逻辑框架