翻转课堂学习总结范文精编 .docVIP

翻转课堂学习总结范文精编 今天小编为各位介绍绍的是翻转课堂学习总结范文文精编，望内容对您有帮助，，更多精彩内容更新尽在这里里，敬请关注。 范文一： 对于“翻转课堂”，一直有所所耳闻，也参加了学校的信息息资源中心进行了培训与学习习，但仍是觉得雾里看花一样样，朦朦胧胧。直至此次随校校信息资源中心赴南京金陵中中学参观学习后，才似醍醐灌灌顶、恍然大悟。 在此次学学习活动中，我上午听了两节节课，一节是王旭辉老师的历历史课《新航路的开辟》，另另一节是尹湘江老师的语文课课《春末闲谈》。下午参加了了“慕课建设与翻转课堂实施施经验分享”报告会。听取了了金陵中学邹正校长与成都七七中罗清红校长关于学校翻转转课堂实施的报告，听取了清清华附中潘天俊老师，福州一一中庄梦荣老师，湖南长沙长长郡中学胡坤老师以及天津耀耀华中学汪润娟老师关于翻转转课堂实施和微视频制作的经经验分享。感觉收获颇丰。 通过南京之行的学习，我对““翻转课堂”有了大体了解，，也从翻转课堂教学模式、实实施意义以及目前困惑等方面面进行了简单总结。 一、翻翻转课堂教学模式 “翻转转课堂”其实并不神秘，它只只不过把我们传统的课堂教学学模式进行了颠倒，即“反转转课堂”或“翻转课堂”。传传统的教学模式是知识传授是是老师在课堂上进行，然后布布置家庭作业，让学生回家练练习。而在“翻转课堂教学模模式”下，学生在家完成知识识的学习，而课堂变成了老师师学生之间和学生与学生之间间互动的场所，包括答疑解惑惑、知识的运用等，从而达到到更好的教育效果。 其实，，我觉得这种教学模式我们在在传统课堂教学过程中有过实实行，只不过以前我们知识传传授部分是通过学生提前做预预习案、看课本等形式进行，，而现在翻转课堂教学模式则则是采用现代多媒体技术，通通过微视频，让学生掌握知识识，提出问题，然后通过上课课练习提升，答疑解惑。这样样依托现代信息技术而展开的的教学，充分实现了“学生学学”而非“老师教”，充分体体现了学生主体地位。 通过过我的学习，我把翻转课堂教教学模式总结为以下三个环节节： 环节一：课前，教师就就下节课教学重难点制作5——8分钟的微视频，上传至网网络共享。学生放学回家后通通过网络独立学习基本知识;; 环节二：学生通过学习后后，把产生的疑问和困惑通过过网络反馈给教师，教师根据据学生学习情况制作上课教学学课件; 环节三：课堂教学学中，主要通过师生互动解决决疑难问题、思维碰撞、知识识运用、练习提升等。 二、、翻转课堂教学模式实施的意意义 1.提升学生能力：通通过我的学习，我发现实行翻翻转课堂最大的意义在于转变变了师生传统角色，真正实现现了“教师教”为“学生学””，实现了学生是学习的主体体地位，调动了学生主动学习习兴趣，提升了学生的学习、、思维能力。 2.教学资源源的传递与共享 3.便于学学生随时查阅 三、对于目前前推广翻转课堂的几点困惑：： 1.教学硬件设施的保障障 2.我们的学生不具备看看视频的时间、地点等条件 3.教师的教学信息化素养养 4.时间分配及课时教学学进度的制约 四、对于目前前我校实施翻转课堂的设想：： 根据目前我校实际情况，，翻转课堂实施并不具备充分分条件，而我们可以实行的方方式有两种。 一种是利用周周末大休的时间，让学生回家家看视频，完成知识学习，返返校后课堂解决疑难。另一种种是教师把教学重难点分别制制作成微视频，上传至网络，，学生利用假期进行学习。 总之，时代在发展，科技在在进步，课堂教学模式的改革革势在必行，而我要做的就是是时刻准备着迎接更大的挑战战。 范文二： 所谓“翻转转课堂”，是指把“老师白天天在教室上课，学生晚上回家家做作业”的教学结构翻转过过来，构建“学生白天在教室室完成知识吸收与掌握的知识识内化过程，晚上回家学习新新知识”的教学结构，形成让让学生在课堂上完成知识吸收收与掌握的内化过程、在课堂堂外完成知识学习的新型课堂堂教学结构。简单地说，翻转转课堂就是在校园云环境下，，教师将预先录制结合实时讲讲解和PPT演示的视频上传传到网络，让学生在家中或课课外观看视频中教师的讲解，，把课堂的时间节省出来进行行面对面的讨论和作业的辅导导。 一、 翻转课堂的优点点 1.“翻转”让学生自己己掌控学习，有助于培养学生生的自主管理能力。翻转课堂堂后，利用教学视频，学生能能根据自身情况来安排和控制制自己的学习。学生在课外或或回家看教师的视频讲解，完完全可以在轻松的氛围中进行行;而不必像在课堂上教师集集体教学那样紧绷神经，担心心遗漏什么，或因为分心而跟跟不上教学节奏。学生观看视视频的节奏快慢全在自己掌握握，懂了的快进跳过，没动的的倒退反复观看，也可停下来来仔细思考或笔记，甚至还可可以通过聊天软件向老师和同同伴寻求帮助。这样做可以实实现让学生将有限的时间用到到自己需要攻克的难点上，有有助于学生学习效率的提