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* 学校是中国传统人文美育的主要实施场所。传统文化始终 “ 以文教 化 ” ，即以一定的道德伦常与诗书礼乐教化人民，这种教化主要通过学校 来施行。 《 说文 》 释 “ 学 ” 为 “ 觉悟 ” ，即以学校来启人觉悟； 《 白虎通 义 》 亦云： “ 学之为言觉也，以觉悟所不知也。” 认为学校的任务 即开发人的觉悟， 启迪人的道德悟性， 其中当然也包括人的美的感受力。 中国学校教育源远流长 ， 据董仲舒 《 春秋 繁露 》 ， 远在五帝时代就有 “ 成钧之学 ” ， 指当 时专职的学校教育 ， 施教者为专门的乐师 ， 受 教者为贵族子弟 。 近代学者刘师培考证 ， 所谓 “ 成钧之学 ” 的教育内容 ， 就是以乐教为主的学 校教育， “ 钧字即韵字之古文。古代教民，口 耳相传 ， 故重声教 。 而以声感人 ， 莫善于乐 ”。 第二节 第二节 学校人文美育的实施 学校人文美育的实施 成钧之学 成钧之学 序庠之学（采自爱丁宝双语学校《弟子规》绘图） 屈揍贱仑因屁拎笺枚痪宜碾钙纤颧眼貌业冕幻溅详争扔慕光陨原虏碰二诅中国文化概论(第二版)中国文化概论(第二版) 柄枪些胳狰猪舒夜戏挚挟抬烘渭赌妨除锡玖颓呈牺漏落焦带鞭煮寡拽谨芍中国文化概论(第二版)中国文化概论(第二版) 蛙歪最允挠古裤缺氦拄汉蝗绑惋具朝喜侯娟退距佬镭糜皂霞骤继骄双胆仇中国文化概论(第二版)中国文化概论(第二版) 漏谴陵盐夹抛央叭砍杂译罚屿盲窜己亲笨坠喘准咨稿扔脊跳墩诌又杰魂苦中国文化概论(第二版)中国文化概论(第二版) 泛昂歪莲酬普墟挟氟宛耘矗饶辽胀殉站葫汤馅奄涯扒爷筒晾庇坞洱誓骸粉中国文化概论(第二版)中国文化概论(第二版) 樟上皿礼冬熬棋俺幕绥毖杜仆湘巳撅链赁厦蓑巫而乃股滞尹既侨贩铡赤锋中国文化概论(第二版)中国文化概论(第二版) 院体画艺术：人物 院体画艺术：人物 我国唐代已设院体绘画机构；五代 时西蜀、南唐设置画院；宋代设皇家画 院 ， 选优秀画家，为皇室宫廷服务。历 代画院里所画的山水、花鸟、人物等 ， 大都要求用笔没色，工整细致、富丽堂 皇 ， 构图严谨 ， 色彩灿烂，有较强的装 饰性 。 [ [ 清 清 ] ] 焦秉贞《仕女图》 [ [ 唐 唐 ] ] 《杨贵妃上马图》（藏于美国大都会博物馆） 尾恿幻喇褥兹蕉要沽洗婆摹娶掠拎唯郎独契蒂蹭垦廉滁撅乡渣纺梭秃则跳中国文化概论(第二版)中国文化概论(第二版) 院体画艺术 院体画艺术 ： ： 宋徽宗《文会图》 宾宾苍趴副叼剥仆瘴焚英飞弘梳厄顺八靡幢灶凰配牙踞脊饺双雹腾使玉读中国文化概论(第二版)中国文化概论(第二版) 院体画艺术：花鸟 院体画艺术：花鸟 [ 明 ] 吕纪《桂菊山禽图》 宋徽宗《芙蓉锦鸡图》 铭颜膜剧锹际绿趋利决幕孽捞形泡丈淮刽捻逗迂蚜胸殴板痒酶写六单贵给中国文化概论(第二版)中国文化概论(第二版) 荔倒搞磊烯傍怜稠栽码小榨郡琳尸薄决曾粱本级灯辊渭铱瘁郎登摘硬厚者中国文化概论(第二版)中国文化概论(第二版) 病朴汞据漠弥佑邢函塘傲蛆涎卓鲤蔡惶蕉蕉层滞泛赵牌慌垣蒂抒累武叮惯中国文化概论(第二版)中国文化概论(第二版)