信息技术教论概述.docVIP

教学内容：1．发达国家的信息技术教育的发展； 2．我国的信息技术教育的发展 教学目标与要求：知道发达国家的信息技术教育的发展情况； 知道我国的信息技术教育的发展情况 教学重点与难点：我国的信息技术教育的发展情况 教学素材：教材与多媒体课件 教学方法：讲授法 课型 新授课 通过提问学生什么是信息技术教育；在中学阶段是否学过信息技术这门课程来导入课程。 1．1 发达国家的信息技术教育 一般而言，信息技术教育分为两大主题：信息技术课程开设与信息技术在其他学科学习中的应用。 发展概况 美国的信息技术教育及其发展 1．20世纪50年代末期，IBM的三位热衷于教育的研究人员在IBM650计算机上连接了打字机作为教学。此为计算机辅助教学（CAI）的开端。 2．1959年，美国伊利诺伊大学最先将计算机引入学校。 3．20世纪60年代中期开始，麻省理工学院进行LOGO实验教学，此后，计算机作为一门实用性课程逐步在美国各地中小学开设。 4．90年代后，信息技术教育得到更多的重视和关注。 5．经过数十年的发展，其课程内容突破了纯粹讲授计算机知识与技能的局限，开始关注学生的信息意识、信息技能和信息伦理在内的信息素养的培养。 6．信息素养的概念最早是由美国信息产业协会主席保罗·泽考斯基于1974年提出的。 美国开展信息技术教育的方式大致有如下三种： 一部分学校没有系统的信息技术课程，而在数学、科学等课程中