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静物写生中易出现的问题及对策 课 题：静物写生中易出现的问题及对策 学 科：高中美术 课程类型：工艺美术 课时安排：6课时 教学目的：知识目标：让学生掌握静物写生中易出现的问题及对策 能力目标：培养学生的观察能力、分析能力、审美能力 情感目标：培养学生发现美，创造美 教学重点：静物写生中易出现的问题（粉、花、脏、灰、火、腻等问题）及对策 教学难点：通过学生的静物写生练习来解决写生中易出现的问题 教具准备： 教学方法：本课教学采用观察、讲授、比较相结合的综合教法。 教学过程： 第1课时 水粉静物写生中粉、花、脏问题 一 导入 在水粉写生中,由于学生的色彩基本知识相对较弱,对色彩的整体把握能力不够,同时对水粉颜料的性能把握不准,从而会使画面出现粉、花、脏、灰、火、腻等问题。 二 新授 一、粉 画面上的色彩看起来粉气、苍白，是水粉画初学者最容易出现的毛病。其主要原因是白粉使用不当，即画面上每一种颜色里都含有白色，而缺少纯度较高的色彩所造成的。色彩在调合时的倾向性不够明确，含糊的色彩太多，也会造成色彩的粉气。（如图1） （图1） 在绘画过程中要注意色彩的明度对比，物体暗部的色彩要调出色彩的倾向性，把色彩间的关系找正确，这样画出来的物体即使有少量的白色也不会使人感觉到粉气。有时画面的暗部需要提亮又不加白粉时，可采用高纯度、高明度又较透明的色彩，如柠檬黄、淡绿、湖蓝等来替代。 二、花 画面给人的感觉松散，色彩东一块，西一块，花的主要原因是在绘画的过程中缺少整体意识，使画面的物体与色块间的色彩关系显得零乱，色彩的纯度与明度关系处理不当，主次不分，虚实不分。出现这些问题的主要原因 是在绘画过程中缺少统一的组织安排。（如图2） （图2） 绘画时要有整体概念，注意物体之间统一和谐的关系，不要过分注重画面的细节，在大胆取舍概括，使每个局部的刻画都服从整个画面的需要。 三、脏 画面的脏主要原因是用色和用笔两方面。在用色方面，由于色彩混合的种类很多而使其色性减弱，尤其是补色间的混合，更会使画面变脏。画面的改动次数不宜过多，否则会使画面的底色泛上来，失去明亮的色彩效果，另外，画笔、水和调色板不干净，造成色时色彩混乱，这也是造成画面脏的原因。（如图3） （图3） 三 总结 对水粉静物写生中粉、花、脏问题的简单总结。 第2课时 水粉静物写生中灰、火、腻问题 一 导入 对上一解的简单回顾，水粉静物写生中容易出现的粉、花、脏问题。 在水粉写生中,由于学生的色彩基本知识相对较弱,对色彩的整体把握能力不够,同时对水粉颜料的性能把握不准,还会使画面出现灰、火、腻等问题。 二 新授 四、灰 画面上没有最亮和最深的颜色，缺少冷暖对比和明暗对比，整个画面看上去没有生气、不生动。灰的原因归纳起来有三种：一为素描问题，画面的黑、白、灰关系没拉开；二为色彩问题，画面色彩的倾向性及冷暖不明确；三为调色次数过多。（如图4） （图4） 要改变灰的特点，一，要尽量拉开素描关系，画面上最深的深到哪个度，最亮的亮到哪个层次，注重不同物体色相的明度差别；二调色时要注意观察比较，明确大的色彩倾向及冷暖，把握整体的色彩关系；三调色不要过熟，有时还可以一笔下去有多种色彩的感觉。另外还应明确灰与灰色调是两回事，灰色调是画家主观要求的，而绘画的类要靠加强冷暖和明暗对比来解决。 五、火 画面中大面积运用原色和纯度高的色彩作画，不经过任何的调配，会使整个色调显得生硬，不符合色彩变化规律，一般来说，在水粉画的绘制过程中不宜使用未曾高配过的颜色。（如图5） （图5） 六、腻 画面的笔触色彩发腻，给人“磨”出来的感觉，其主要原因是用笔过于琐碎，小心翼翼，不敢肯定，在画面上反复涂改。作画时，一定要大胆地理解概括形体，适当强调形体块面转折，宁方勿圆。另外还要注意提高素描上造型能力，果断用笔，尽量让每一笔都能做到既表现形体，又表现色彩。（如图6） （图6） 三 总结 水粉静物写生中容易出现的粉、花、脏问题的简单小节。 在水粉静物写生的实践过程中，我们还会遇到更多的问题，只有通过不断地学习，不断地探索，任何问题都是可以解决的，也只有在这种过程中，我们的绘画技能技巧才能得到一步地提高升华，画出一幅优秀的作品。（优秀作品图）  第3、4、5、6课时 学生课堂练习 （优秀作品图）