2014届二轮复习哲学生活专题十.docVIP

专题十 哲学思想与唯物论、认识论 编写人：谭梨花 审核人：高三政治组 授课人： 导学时间：2014/ 班级 组别 姓名 等级 【学习目标（《课程标准》的要求）】 内容目标 提示与建议 一、生活智慧与时代精神 1.1思考日常生活富有哲理的事例，感悟哲学是关于世界观的学问，能够开启人的智慧。 生活和学习中有许多蕴涵哲学道理的故事，表明哲学并不神秘。 许多充满智慧、富有哲理的故事，表明哲学是关于世界观的学问。 1.2援引经典作家的言论，说明对世界的不同看法形成不同的哲学；解释哲学的基本问题。 古今中外许多著名思想家的言论，表达着各自的哲学思想，反映了唯心主义与唯物主义的争辩、形而上学与辩证法的不同。 思维与存在，物质与意识的关系问题是哲学的基本问题。 汇集资料：哲学的基本问题与生活息息相关。 1.3分析实例，说明真正的哲学是时代精神的精华，明确马克思主义哲学在人类认识史上的重要地位和作用。 例如，春秋战国时期诸子百家争鸣，对当时社会历史发展的作用；文艺复兴和启蒙运动，对近代西方社会进步的影响。 马克思主义哲学的产生，开启了无产阶级和全人类的解放事业。 毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想，都是时代的产物，是实现中华民族伟大复兴的光辉理论。 二、探索世界与追求真理 2.4辨析实例，说明世界是物质的，物质是运动的，运动是有规律的，阐述坚持从实际出发、“实事求是”的意义。 例如，有神论与无神论的争辩，尊重规律或违背规律的事例，从中得出物质世界和客观规律都是客观存在的结论。 从社会物质生产特别是生产力和生产关系的矛盾运动来解释世界，认识社会发展规律。 探讨客观世界，要有实事求是的态度。 2.5 解析客观规律是可以认识和掌握的事例，印证人们在尊重客观规律的基础上，能够发挥主观能动性，自觉地把握客观规律。 世界上只有尚未认识的事物，没有不可认识的事物。 讨论：以“精神不是万能的，但没有精神是万万不行的”为题。包括精神状态对学习和生活的影响，精神状态与发挥潜能的关系，主观努力与客观条件、客观规律的关系。 2.6列举现实生活中的实例，阐明实践是认识的基础，揭示实践在发现真理、检验真理、发展真理过程中的重要作用，确信追求真理要与时俱进。 例如，过去人类探索自然和社会的历程，当前尚未破解的自然之谜和新出现的社会问题。 讨论实践是认识的来源、动力、目的和检验标准。 追求真理的信念与坚持实践标准相统一，就要体现时代性、把握规律性、富于创造性，保持与时俱进的精神状态。 撰文：《实践论》读后感。 【教学课时】 4