以学科活动推进落实新课标.docVIP

以学科活动推进落实新课标 　　实践是认识的来源。知识只有在活动中才能得以理解，能力只有在活动中才能得到提升，情感态度价值观只有在活动中才能完成升华，课标倡导的自主、合作和探究的学习方式只有在活动中才能得以实现，而课标实践性的特点也需要通过活动来支撑。所以，笔者以为，推进课标的落实，必须以学科活动为基础。 　　活动前提：重视问题设计 　　以问题方式设计活动步骤 推进活动展开，这是学科活动开展的前提。课标上只是笼统地提出活动建议，如何展开活动，则需要教师和学生们精心设计，在学科活动开始时，可以以教师为主导设计，等学生适应后，可以尝试让学生设计。一个活动总是由若干个活动来组成的。因此，每一个小的活动可以由一个指向明确的小的问题来引发和启动，将学生的思维活动逐步引向深入之处。以树立正确的学习观和游戏观为例，要看到学习活动和游戏活动两者既相互矛盾又相互促进：①每天放学回去后你的学习活动和游戏活动有哪些？②两者是否存在矛盾，请说明。③请举例说明两者之间有何联系？④我们应该树立怎样的学习观和游戏观？ 　　问题的设计要围绕教学目标的达成，这是学科活动是否有效高效的保证 知识是学习的目标之一，是能力提升的载体，是升华情感态度价值观的基础。因此，每个小问题应该包含学生应该掌握的新知识，使学生在探究问题中自主获取知识，在完成问题中达成知识目标。如果忽视知识的掌握，学科教学是难求实效的。培