2011物理学科说明解读课件.pptVIP

* 欢迎各位同仁莅临我校指导工作 江苏省普通高中学业水平测试 2011物理学科说明解读 江苏省沭阳县教研室 叶志兵 江苏省沭阳高级中学 王增红 2011物理学科说明VS2010物理学科说明 一、能力要求没有变化 在能力要求的内容表述中，新板2011只是在文字语序方面作了一些调整，其意义基本保持愿意。 在《3.分析综合能力》中，原为：对物理问题能独立思考，能够对所遇的问题进行具体分析……，改为：能够独立地对所遇的问题进行具体分析……。 在《4.应用数学处理物理问题的能力》中，原为：能够从所给图象通过分析找出其所表示的物理内容……，改为：能够通过分析所给图象找出其所表示的物理内容……。 二、《内容要求》有删减、部分知识点的说明有调整 （一）2010说明中有而2011说明中删除的内容： 《选修3—1》中;知识点《45. 简单的逻辑电路》 《选修3—2》中;知识点《57. 互感 自感 涡流》中的涡流。 《选修3—3》中; 知识点《73.饱和汽 饱和气压》；《76.热力学第二定律》 《选修3—4》中;知识点《83.波的反射与折射 波的干涉和衍射》中的波的反射与折射 ；《85.电磁振荡 电磁波的发射和接收》。 《选修3—5》中;知识点《96. 弹性碰撞和非弹性碰撞 反冲运动》中的反冲运动；《98.光电效应 康普顿效应》的康普顿效应； 《 99. 光的波波粒二象性 物质波 概率波 不在确定关系》中的概率波 不在确定关系； （二）知识点说明调整部分 有关向心力的计算，只限于向心力是由一条直线上的力合成的情况 匀速圆周运动?? 向心力 不要求定量求解加速度大小不同的连接体问题； 加速度大小不同的连接体问题不作要求； 牛顿运动定律及其应用 只要求解决在一个平面内的共点力平衡问题 解决复杂连接体的平衡问题不作要求 共点力作用下物体的平衡 弹簧组劲度系数问题的讨论不作要求 仅限于单根弹簧 重力 形变和弹力 胡克定律 2011说明 2010说明 内容 解读：⑴弹簧：只要不涉及弹簧组的劲度系数问题，多个（比如两个）弹簧出现在考题中，来分析物体的受力及状态还是可能的。 ⑵共点力平衡：只要求解决在一个平面内的共点力平衡问题，在课标中同时不要求解决复杂的连接体问题。也就是说类似于10年的相机三脚架中的空间力问题不会再在高考试卷中出现。不过一般的连接体平衡问题仍在考查范围内。 ⑶牛顿运动定律：对于定性分析加速度大小不同的连接体问题值得注意。 ⑷向心力：计算时，在半径方向的力合成为向心力。当某力在半径方向上有分力，这些问题不需考虑；当有某力垂直半径方向时，要重视。 三、2011物理学科说明VS课标 1.《2011说明》中绝大部分内容要求与《课标》一致，说明的调整也基本上是按照《课标》进行的。 2.《课标》中要求学生自学，而仅在考试检测中不作要求的内容，但在《说明》中仍保留的有：3—2中《电能的输送》，3—4中《电磁波及其应用》，《光的偏振》，《激光》。 对于这些内容，条件好的学校，在新课教学中没有教授的学校，在第一轮复习过程中可以在适当的时候补上，防止出现教学疏漏。一般的学校也可以”大胆“放弃。 题例2:如图所示，劲度系数为k1的轻质弹簧两端分别与质量为m1、m2的物块1、2拴接，劲度系数为k2的轻质弹簧上端与物块2拴接，下端压在桌面上（不拴接），整个系统处于平衡状态。现施力将物块1缓慢地竖直上提，直到下面那个弹簧的下端刚脱离桌面。在此过程中，物块2的重力势能增加了______，物块1的重力势能增加了________。 题例1：如图所示，质量为的质点与三根相同的轻弹簧相连，静止时相邻两弹簧间的夹角均为，已知弹簧对质点的作用力均为，则弹簧对质点作用力的大小可能为( ) A.0 B.F+mg C.F-mg D.mg-F 弹簧问题 题例3：如图—5，位于水平桌面上的物块P，由跨过定滑轮的轻绳与物块Q相连，从滑轮到P和到Q的两段绳都是水平的。已知Q与P之间以及P与桌面之间的动摩擦因数都是μ，两物块的质量都是m，滑轮的质量、滑轮轴上的摩擦都不计，若用一水平向右的力F拉P使它做匀速运动，则F的大小为（ ） A．4μmg B．3μmg C．2μmg D．μmg 题例4：如图—12所示，用两根细线把A、B两小球悬挂在天花板上的同一点O，并用第三根细线连接A、B两小球，然后用某个力F作用在小球A上，使三根细线均处于直线状态，且OB细线恰好沿竖直方向，两小球均处于静止状态。则该力可能为图中的（ ） A.