21世纪的小学生认识2500年前的孔子的度.docVIP

21世纪的小学生认识2500年前的孔子的“度” 孔子精神和孔子文化对世界的影响越来越大。据有关方面统计，到目前为止，全球已建立孔子学院和孔子课堂近千所。现在，全球数以亿计的人在学习孔子精神和孔子文化。作为我们中国人，更应该从小就走近我们的圣人孔子，认识他，了解他；进而走进孔子的世界，学习孔子文化；传承孔子精神，做孔子精神文化的受益者和传承者。 六年级语文下册第23课安排的是《孔子游春》；本册练习七的“诵读与积累”一题中的12个成语，安排的全是和孔子教育学生有关的经典成语，如“学而不厌”、“诲人不倦”、“有教无类”“逝者如斯”等；本练习的“语文与生活”第二部分内容，安排的是孔子在《论语》中，论述与学习有关的8个经典语句，如“温故而知新，可以为师矣”；“学而不思则罔，思而不学则殆”；“三人行，必有我师焉”等。 本书的主编张庆和朱家珑是全省、乃至全国知名的小学语文教育家，全国小语教育界权威。他们在书中设置这些和孔子密切相关的内容，目的就是让2500年前的孔子“走近”我们这些小学生，让21世纪的孩子们，走近并认识这位老者，和这位老着交朋友。 书中安排的这些内容，向我们展示了一位循循善诱、和蔼可亲、与生同乐、不耻下问、终身学习的教育家形象。我们六年级语文教师就要以此为契机，带领学生走进孔子的世界，初识这位圣人，并积极合理教育、引导六年级的小学生立志做孔子文化的受益者，孔子精神的传承者！?? 那么，作为小学六年级语文教师，我们应该从教材安排的这些内容中，向学生介绍、并让学生认识一位怎样的孔子，才不违背教材编写者的初衷呢？ 通过认真研读教材、教学参考书，通过和同事、同行广泛讨论，我以为，六年级语文教师应该抓住以下几个方面向学生推介孔子： 一、?????孔子是一位知识渊博的学者。 在《孔子游春》一文中，孔子带领几位弟子在泗水河畔游春。看着奔流不息的泗水，孔子思想展开了丰富的想象：他把司空见惯的水比喻成一位“有德行、有情义、有志向、善师教化……的真君子”。他准确归纳了水的本质特点，说出来水的特性与世间真君子所应具备的特点有相同、相通之处。这是一般人很难准确归纳出来的。 孔子的学识渊博，还表现在他丰富、睿智的大量论述教育与学习的词汇之中，如“诲人不倦”、“有教无类”、“闻过则喜”、“托物言志”等，他能用经典的词语，概括丰富深刻的意思，这是智者对知识的经典浓缩，非大智慧者能做到的。我们现在常言：“浓缩的都是精华！”读了孔子归纳、浓缩的这些经典成语，信然！ 孔子有丰富的教育思想遗赠给后人，像我们练习七上《语文与生活》中所提到的几条就很有代表性，如“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也”；“学而时习之，不亦说乎！”；“发愤忘食，乐而忘忧，不知老之将至云儿！”等，都是浓缩了教育精华的睿语，让我们至今受益无穷。 二、?????孔子是一位循循善诱的教者。 孔子教育学生，没有固定的课堂，没有固定的教材，没有固定的教法。但学生在他那里学习，总有很大的收获，能取得长足的进步。传说孔子有弟子3000，贤者72人。这72贤者，在当时都做到了王侯将相的高位，如子路是勇猛无比、战死沙场的英雄；颜回是国家知名的外交家等，这是一个教师非常了不起的教育成就。 在实际教学中，孔子能严格执行“有教无类、因材施教”的原则。在《孔子游春》中，孔子引导几位弟子谈人生志向就是在一个和谐的氛围中进行的。学生们无拘无束，老师和蔼可亲。在这其乐融融之中，师生完成了一堂关于人生志向的“大讨论”。 三、?????孔子是一位与生同乐、尊重学生个性的人。 孔子的教育名言、名句中的“有教无类、因材施教、教学相长、不偏不倚”等，都反映了孔子能与学生友好相处。在《孔子游春》这篇课文中，孔子与弟子们一起畅游泗水，并在泗水河边与弟子们谈笑风生，学生操琴，老师“手舞足蹈起来”更证明了老师与学生之间浓浓的师生情谊。 2500年前的孔子与学生这种师生浓浓的师生情谊，是现在我们许多教师都做不好，甚至做不到的。 四、?????孔子是一位博爱天下的人。 在《孔子游春》一文中，孔子和几位贤弟子谈人生志向。子路是个急性子，老师的话音未落就发言，说自己愿意和别人有福同享，有难同当；颜回的志向是做一个不为自己表功的人。 对于学生们的志向，孔子听后都用赞许的目光看着学生，点头表示欣赏。当学生让老师说自己的志向时，孔子若有所思，款款说道：“我就盼望着有这么一天，所有的人在晚年的时候都能安享幸福，朋友之间都能够相互信任，年轻的子弟们都能够怀有远大的理想”。 学生们的志向，谈到的是自己，而老师的志向，涉及到的是天下苍生的幸福。由此可见，孔子是一位博爱天下苍生的人。 五、?????孔子是一位有终身学习先进思想理念的人。 ????孔子的教育格言、成语中，有许多都反映了孔子终身学习的思想，如“诲人不倦”、“乐此不疲”、“学而不厌”等。我