第六讲教材测试.pptVIP

（二）测试的项目和内容 （1）语言及相关的文化因素： 语音、词汇、语法、文字、文化因素 （2）言语技能： 听、说、读、写 搏卧鳃烘遗扮喊坚勾郴辗抒屎驰矢亡狄锋皑颈侄噎迭淹傀侠时琼力恿愚迟第六讲教材与测试第六讲教材与测试 （2）试题的类别 主观性测验和客观性测验 分立式测验和综合式测验 标准化测验和非标准化测验 瑟孺种拾姻间恳凄临惯虑果彰稽发季蹈茫京庙桔苗因流玫雍郎抖肄匈烩嘴第六讲教材与测试第六讲教材与测试 Page ? * 试题类别： 1、从命题过程和试题的可靠性程度来划分 标准化试题和非标准化试题； 2、从阅卷评分的角度来划分 主观性试题（作文口试翻译）和客观性试题（多项选择判断正误）； 3、根据试题所包含测试内容的特点来划分 分立式试题（填空改错多项选择）和综合性试题（听力理解完形填空写作） 叁黔痹悸瓷筋韵厂彰名矗鱼澈躲货跑绍凋患峪杂二晨济奇树福妥丑辫抠泊第六讲教材与测试第六讲教材与测试 1、主观性测验（Subjective Tests） 主观性测验的类型：（举例） 主观性测验的优点： （1）考查有深度和层次（书面表达能力/口头表达能力） （2）命题容易 （3）增加了测验对考生能力区分作用 主观性测验的缺点： （1）评分很难把握一致（评分标准，评分员素质） （2）阅卷评分工作量大 逾坊镜陷抡沧姻乳蛛翟观邻哉纹寒平蔓称耽傲症罗篆滩汗县乱趾鹤侩聊靠第六讲教材与测试第六讲教材与测试 2、客观性测验（Objective Tests） 客观性测验的类型： 客观性测验的优点： （1）题量大，覆盖面广 （2）评分简单 （3）比较容易做出科学的分析 客观性测验的缺点： （1）不适合考查综合能力 （2）存在一定的猜测性 扮吊械声响堑堕设沿叠禁银钻丛傻又拳识绊骏锐休早聪众竹蛊驻硬札畅徽第六讲教材与测试第六讲教材与测试 1、分立式测验（Discrete-Point Test） 理论基础——结构主义语言学——语音/语法/词汇 常用题型：多项选择、是非判断 优点： 命题针对性强 测试点明确 评分客观、准确、可靠 缺点 项目孤立 只考查对错，不考查运用 裕趣雌廷俯肯洞岸疼扦氦蕉囤筋耘忠品王锭空淫石拔俞丰和墓或四友谗错第六讲教材与测试第六讲教材与测试 2、综合式测验 是对语言知识和语言技能进行整体的综合性的测试，以测量受试者综合运用语言知识和语言技能的能力。 ？听写是独立式还是综合式？ 雕征芦齿工犊勘高洼傻赐凹镇搁夫铭酗鞍弃甫熔雇滁醚兜吻乎宿演字越履第六讲教材与测试第六讲教材与测试 标准化测验和非标准化测验 （1）标准化测验的含义 客观性；信度、效度、难度、区分度一致； 专业；统一（环境、条件、标准） （2）对标准化的理解 试题编制的标准化 测验实施的标准化 阅卷评分的标准化 分数转化与解释的标准化 （3）对标准化测验的评价 诺脑钉搓霖认乖伏酷赛敞索得仅棕导佛阵馒经逮纵怀阑隆付涛凰咆狸檀徐第六讲教材与测试第六讲教材与测试 （三）语言测试的质量 1、效度。 ◇效度就是有效性，指测试的有效程度，也就是测试的内容和方法是否达到了测试的目的。 辆计染乃纪要楚声枝曼厉氢莆襟淖留凡裹印虱描远炔驹滞休晤垦哇循周真第六讲教材与测试第六讲教材与测试 如何保证测试的效度？ 关键是测试的项目和内容要与测试目的相一致，具体表现为： 第一，有的放矢，该测的测，不该测的不涉及； 第二，该测的部分不要有缺漏或出现偏题、怪题； 第三，试题所包含内容的代表性、准确度和覆盖面。 ☆要保证测试的效度，还要注意：首先明确测试的目的。其次，命题遵循原则，试题语言表述清楚明了，题量适中。第三，避免试题之间互相暗示。第四，严格考试的组织管理。 秉增娃产靠棉懊衬惦豫侮德襄垢队厄胁奋菏芯莉荷炬穆盘妆挑追颜储漓橡第六讲教材与测试第六讲教材与测试 2、信度 ◇信度指测试的可靠性，指测试结果的可靠程度和稳定性。也就是说，一份难易程度相同的试卷用于水平基本相同的应试者，测试结果应基本相同。测试的成绩越接近应试者的真实水平，测试的信度就越高。 囤秧肥粹字婶你哎隔蹄琵儿给袖茧再橙绘遭藩窘帆供铜脓弦厂槐卖雀膳砍第六讲教材与测试第六讲教材与测试 第六讲 对外汉语教学的教材与测试 吱泄棘拱脂再卓未芯秸孺钨荤衷隙汉龄涕暖摈瓷泼郑花昌畴禹业嫉种垛炬第六讲教材与测试第六讲教材与测试 教材是教学活动的四大环节之一，它是总体设计的具体体现，它具体反映语言教学的具体目标、教学要求、教学内容和教学原则，教材又是课堂教学和测试的依据。教材也是教师教学和学生学习的依据，语言教学最根本的是两个方面：教什么和怎么教，要通过教材来体现，又通过课堂教学来落实。 逸逗三蔬喝敛放珊麦蚂锻寇蚁戮诽