《徐悲鸿励志学画》姜爱华.docVIP

教学中的互联网搜索之 《徐悲鸿励志学画》教学设计 教案背景： 1、面对学生：小学四年级 2、学科：语文 3、课时：2课时 4、课前准备： 一、预习课文，把课文读通顺，读流利。 二、标出不明白的词句，课上交流。 三、上网查找有关徐悲鸿的资料，做好记录。 二、教学课题： 教学内容：江苏教育出版社《义务教育课程标准实验教科书》小学语文第七册第二单元第7课《徐悲鸿励志学画》。 教材分析： 《徐悲鸿励志学画》是四年级上册第二单元第三篇课文。本单元四篇课文都有着一个主旋律：热爱祖国。本文讲述的是徐悲鸿年轻时留学法国，为了回击外国学生的嘲笑，徐悲鸿不顾生活的清苦，下定决心，刻苦钻研绘画技艺，最后以优异成绩为中国人争光的故事，赞扬了他为祖国勤学苦练的可贵精神。文章紧紧围绕课题中“励志学画”这个重点逐层展开，过渡自然。教师恰当地教学引领，不仅能点燃学生爱国热情，培养他们勤奋刻苦的学习态度，也是进行“围绕主题展开描写”的习作方法训练的范例。 文中弥漫着浓浓的爱国之情，但如何让学生感知，必须凭借语言文字，读懂表面的意思，并借助互联网搜索，用一定的故事背景补充，理解文中所赞扬的徐悲鸿可贵的爱国精神，进而深化为学生心灵深处的美好情怀。所以这是本课的重点，也是难点。 三、学情分析： 对于徐悲鸿著名的八骏图和有关马的几幅画学生们有所耳闻，但对于徐悲鸿所处的时代背景和徐悲鸿的生活状况学生们并不了解。在阅读文章方