2014年幼儿园指南精神下小班教师家长会发言稿.docVIP

小班组家长会发言稿 各位家长：下午好！感谢你们在百忙之中抽出时间来参加我们的家长会，班况分析： 本学期的每月工作重点工作及实践活动 家园配合注意事项 班况分析 本学期我们班共有3名，其中男孩1人，女孩1人，这3名孩子是新入园的孩子。通过，孩子穿珠珠，涂色等都非常有耐心，认真仔细 健康包括身心状况和动作发展 身心状况方面需要孩子有一个具有健康的体态、愉快的情绪和良好的适应能力 教育建议： 1．为孩子提供营养丰富、健康的饮食。如：为孩子提供谷物、蔬菜、水果、肉、奶、蛋、豆制品等多样化的食物，均衡搭配。尽量少吃煎炸、烧烤、腌制的食物。 2．保证孩子每天睡11～12小时，其中午睡一般应达到2小时左右。午睡时间可根据孩子的年龄、季节的变化和个体差异适当减少。 3．注意孩子的体态，帮助他们形成正确的姿势。如： 提醒孩子要保持正确的站、坐、走姿势；发现有八字脚、罗圈腿、驼背等骨骼发育异常的情况，应及时就医矫治。 4．每年为孩子进行健康检查。 5.这就要求我们为孩子营造温暖、轻松的心理环境，让孩子形成安全感和信赖感。如：保持良好的情绪状态，以积极、愉快的情绪影响孩子。 以欣赏的态度对待孩子，注意发现孩子的优点，不简单的将自己的孩子与同伴做横向比较。当孩子做错事时要冷静处理，不厉声斥责，更不能打骂。 6．帮助孩子学会恰当表达和调控情绪。如： 成人首先要用恰当的方式表达情绪，为孩子做出榜样。如生气时不乱发脾气。 成人和孩子一起谈论自己高兴或生气的事，鼓励孩子与人分享自己的情绪。 允许孩子表达自己的情绪，并给予适当的引导。如孩子发脾气时不硬性压制，等其平静后告诉他什么行为是可以接受的。 发现孩子不高兴时，主动询问情况，帮助他们化解消极情绪。 8．经常与孩子玩拉手转圈、秋千、转椅等游戏活动，让孩子适应轻微的摆动、颠簸、旋转，促进其平衡机能的发展。 9．锻炼孩子适应生活环境变化的能力。如： 经常带孩子接触不同的人际环境，如参加亲戚朋友聚会，多和不熟悉的小朋友玩，使孩子较快适应新的人际关系。 10．利用多种活动发展身体平衡和协调能力和动作的协调性和灵活性。如：走平衡木，或沿着地面直线、马路直线走。 鼓励孩子进行跑跳、钻爬、攀登、投掷、拍球等活动。 日常生活中鼓励孩子多走路、少坐车；自己上下楼梯、自己背包。 11．创造条件和机会，促进孩子手的动作灵活协调。如：提供画笔、剪刀、纸张、泥团等工具和材料，让孩子进行画、剪、折、粘等美工活动。 引导孩子生活自理或参与家务劳动，发展其手的动作。如练习自己用筷子吃饭、扣扣子，帮助家人择菜叶、做面食等。 12．引导孩子注意活动安全。如： 为孩子提供安全剪刀，示范使用剪刀、锤子等工具的方法。提醒孩子不要拿剪刀等锋利工具玩耍，用完后要放回原处。 培养孩子好的生活习惯与生活能力，具备基本的安全知识和自我保护能力 1．鼓励孩子做力所能及的事情，对孩子的尝试与努力给予肯定，不因做不好或做得慢而包办代替。 2．指导孩子学习和掌握生活自理的基本方法，如穿脱衣服和鞋袜、洗手洗脸、擦鼻涕、擦屁股的正确方法。 3．提供有利于孩子生活自理的条件。如：家长要为孩子提供一些纸箱、盒子，供孩子收拾和存放自己的玩具、图书或生活用品等。 孩子的衣服、鞋子等要简单实用，便于自己穿脱。 4.创设安全的生活环境，提供必要的保护措施。如：家长在家中要把热水瓶、药品、火柴、刀具等物品放到孩子够不到的地方；阳台或窗台要有安全保护措施；要使用安全的电源插座等。 5.在公共场所要注意照看好孩子；孩子乘车、乘电梯时要有成人陪伴；不把孩子单独留在家里或汽车里等。 6.结合生活实际对孩子进行安全教育。如： 外出时，提醒孩子要紧跟成人，不远离成人的视线，不跟陌生人走，不吃陌生人给的东西；不在河边和马路边玩耍；要遵守交通规则等。 帮助孩子了解周围环境中不安全的事物，不做危险的事。如不动热水壶，不玩火柴或打火机，不摸电源插座，不攀爬窗户或阳台等。 7.帮助孩子认识常见的安全标识，如：小心触电、小心有毒、禁止下河游泳、紧急出口等。 告诉孩子不允许别人触摸自己的隐私部位。 8.教给孩子简单的自救和求救的方法。如：记住自己家庭的住址、电话号码、父母的姓名和单位，一旦走失时知道向成人求助，并能提供必要信息。 二、语言 倾听、表达、阅读、书写 家园配合： 家长每天有足够的时间与孩子交谈。如谈论他感兴趣的话题，询问和听取他对自己事情的意见等，同时尊重和接纳孩子的说话方式，无论孩子的表达水平如何，都应认真地倾听并给予积极的回应。 经常和孩子一起谈论他感兴趣的话题，或一起看图书、讲故事。 3. 成人要耐心倾听孩子的讲话，耐心等别孩子讲完再表达自己的观点。 当孩子因为急于表达而说不清楚的时候，提醒他不要着急，慢慢说；同时要耐心倾听，给予必要的补充，帮助