研究性学习——电子商务实践与探索.docVIP

《电子商务实践与探索》研究性学习设计方案 研究课题名称： 电子商务实践与探索 设计者姓名 所在学校 所教年级 高一 研究学科 联系电话 电子邮件 一、课题背景、意义及介绍 1、背景说明（怎么会想到本课题的）： 计算机广泛应用和互联网普及，日常生活已经与互联网密切联系在一起。电子商务也就随着兴起，例如我们经常接触到的虚拟货币、网上银行、网上报名、网上交费、网上购物等等。电子商务正以前所未有的速度迅猛发展，而且发展空间非常广阔。中学生对这方面很有必要进行研究性学习探索。 2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）： 电子商务与我们的生产、生活、工作学习紧密联系，另外随着电子商务的飞速发展，社会对电子商务人才的需求日益增加。对本课题的研究探索可以增长中学生的知识和理论基础，适应社会发展的需要。掌握相关的计算机知识和技能。 3、课题介绍 本课题《电子商务实践与探索》主要是对电子商务以及其基础平台进行研究性学习，实践电子商务实例，并进行探索。了解一些与之相关的知识理论基础和掌握计算机、网络知识技能。学生在老师的指导下自主进行探究学习，相关知识技能进行集中式学习和交流，互相帮助和合作，最终以体会，心得，实际案例的研究结果的形式提交。 二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述） 三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。） 大多数学生已经熟悉使用互联网，并且都有使用过虚拟货币的经验（QQ币、游戏点数、游戏中的金额）。有了一定的进行自主研究探索的知识基础。同时还应该具备有计算机的基本使用技能;对研究问题有浓厚的兴趣;积极参与实践和理论知识学习。 四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标） 学习相关的基本理论和知识（电子商务、现代物流、网上银行、网上购物）等 掌握基本技能（文字信息的加工处理、图片设计与制作、音频视频的编辑） 参与综合实践活动，了解信息科技给我们带来的好处，增加学习兴趣。 学会自我研究与探索，以及团队合作（小组合作分工、资料数据采集分类） 五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式） 预期的成果：（作品、论文、调研报告、实验报告、网站） 根据研究学习活动的不同阶段各个小组都要提交一份材料以及填写小组成员的综合评价表。 信息资料采集整理后的资源 小组在活动过程中推荐创意作品和调研报告、实验报告等 小组提交最终研究实验成果网站和综合评价表 六、资源准备 教师根据主题提供的资源： 常用网站和资源获取方式。 学校图书馆、电脑室、多媒体教室 综合评价表 学生自行准备的资源： 调查问卷 照相机 七、研究性学习的阶段设计 研究性学习活动的开展主要从以下五个阶段进行设计 学生的选题。选题在研究性学习中具有举足轻重的地位，学生自主选择的课题有可能超出学生的能力范畴、课题本身缺乏科学性、课题操作性不强等情况，导致研究难以进行下去。所以老师应该了解学生关注热点问题;指导学生拟定科学的研究步骤;鼓励和引导学生提出问题、分析问题、选择问题。 小组分配。因为学生既有水平的高低，也有个性的差异，因此老师要适当的进行调配，并鼓励小组合作研究，民主推选出负责组长，增强小组的凝聚力。 实施方案和开题报告。研究性学习的过程其实就是让学生明白三个步骤：做什么？怎样做？做成什么？老师可以针对性的给学生一些改进的建议，多以鼓励为主。 实施阶段的问题和对策。学生在开展研究活动的 时候可能团队合作不够，可能没有恒心，可能有挫折就退缩，可能要加强技能方面学习……老师应该注意观察每一个学生在品德、能力、个性方面的发展，给予适时的鼓励和指导，帮助他们建立自信并进一步提高学习积极性。 结题阶段。在结题阶段，教师一方面要指导学生写好研究报告，将他们的研究过程、成果和体会有条理地体现在研究报告中，另一方面，要以促进学生的发展为目标，尽可能给学生客观公平的评价。 研究性学习的阶段 学生活动 教师活动 起止时间 第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法） 1、了解本次活动的学习目的。 2学习了解本次综合实践活动的步骤、方法、要求 3、讨论和体验电子商务带给我们的好处 1、引导学生，培养兴趣 2、组织学生讨论 1课时 第二阶段 课题准备阶段 提出和选择课题 1、调查电子商务在身边的生活中的普及情况。 2、讨论学习本活动给自已带来的好处。 3、经过师生共同讨论，以学生最急于了解或最感兴趣