校园电视台推进校园文化建设的策略与实践研究..doc

校园电视台推进校园文化建设的策略与实践研究 江苏省常州市武进区星辰实验学校 任志涛 内容提要：随着信息社会的到来，校园电视技术不断发展，正越来越深刻地改变着我们的生产方式、生活方式、工作方式和学习方式。本文从理论上规范校园电视与校园文化之间的关系。从实践层面，加强校园电视台建设，更好的利用视觉媒体的优势，广泛参与学校的各项活动，提升活动的水平，更好的影响教育对象，推动校园文化的外显；广开途径，创建多元化的播放平台，做好宣传工作，打破时间和空间的限制，提升研究与实践水平，推进校园文化的形成。在此同时，规范秩序文化建设，推进精神文明建设，促进校园文化的积淀与升华，完成一支队伍的建设，发掘新的增长点，形成双赢的局面。 关键词：校园电视台 校园文化 策略 实践 一、研究背景： 21世纪的竞争，是知识的竞争、人才的竞争。政治、经济、科学的发展对人才的基本素质提出了更高的要求。中学校作为培养社会主义建设者和为高校输送人才的重要场所，如何提高教育教学质量，培养符合时代要求的复合型人才，是一项迫切而艰巨的任务。在这种形势下，教育部下发了《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》，通知要求中小学校积极推进校园文化建设。 进入21世纪，随着信息社会的到来，以校园电视技术不断发展，正越来越深刻地改变着我们的生产方式、生活方式、工作方式和学习方式。校园电视为我们新世纪的教育改革提供了有效地手段。为了适应未来社会对人才的需求，必须加快教育改革的步伐，将校园电视引入校园文化的构建过程中。把校园电视作为推进校园文化建设的重要动力和有效手段。 在现代教育的宏阔视野下审视并构建校园文化，一定离不开校园电视这一已经深深影响并改变教育传统体制的文明成果，而校园电视作为降低教育成本，提高教育效益的最佳手段之一，如何将校园电视台的应用于推进校园文化建设的过程中，对于从更高层次上把握校园电视在教育中突出的作用，进一步扩大校园电视在教育中所涉及的范围和领域，具有重大的意义。 通过大量的文献研究与实践探索，我们觉得在进行校园文化建设的过程中存在诸多问题：1、我们认为，活动是校园文化建设的重要载体，但在活动进行的过程中，活动对象的视角总是单一的，就无法充分发挥载体在校园文化建设中的作用。2、在利用活动推进校园文化建设的过程中，受到时间、空间的限制，教育对象受到的影响通常是单一的、不完整的、不连续的，这就限制了了校园文化对人的影响。3、在校园文化建设的过程中，如何将学校的校园文化进行外显，有利于教育对象的接受和理解，从而潜移默化地影响学生，也是值得研究的。同时，在推进校园电视台建设的过程中，校园电视的制作缺乏计划性，在提升活动品味，推进校园文化建设的过程中，校园电视台参与的程度不足，造成活动与电视专题制作之间的两张皮，阻碍了视觉媒体在外显校园文化过程中的作用。 因此，我校提出了“校园电视台推进校园文化建设的策略与实践研究”这一课题，希望更好的利用视觉媒体的优势，推动校园文化的外显，打破时间和空间的限制，更好地推进校园文化的外显，推进校园文化的形成，在此同时，推进校园电视台的相关规范化建设，形成双赢的局面。 在我校校园电视台发展的过程中，已经逐步形成了一定的规模，产生了良好的社会效益，已经将教育的对象扩展到了全体教师和学生。如何丰富校园电视台的教育职能，通过正面的舆论引导，形成校园文化的积淀，推进校园文化建设，并通过网络电视台的建设，拓展电视台的教育时间与空间，全方位的推进校园文化的建设。这也是提升我校信息化学习环境应用水平的再一次尝试与努力。 二、理论依据： 1、相关概念的界定： 校园文化是指“以师生为主体，以校园为空间，以课外文体学术活动为主要内容，以校风、学风为引导，逐渐形成的一种为广大师生，特别是学生认同遵守，并明显带有学校成员价值观、生活方式、教学作风、道德风尚等方面的思想文化整合”。 校园文化集中体现一所学校的发展状况、精神面貌、传统作风和理想追求等[2]。校园文化建设可以营造健康、积极、向上的高品位的物质、精神和文化氛围，全方位向学生传播广泛的文化信息，提高学生的审美情趣和科学感受力、文化领悟力，从而提高学生的创造力和综合素养。因此，近年来，校园文化建设成为各级各类学校现阶段贯彻落实素质教育方针政策，实践新课程改革目标，彰显学校办学特色，提升办学品位的重要途径之一。 我们认为：校园文化建设最重要的载体是活动的设计与推进，教育对象在各类活动中体现出地素质、能力等，是校园文化作用于人的具体体现。 2、理论思考： ?本课题的研究假设是：学校优化校园电视台的基础设施建设，规范校园电视台的运行方式与模式，同时，加强策划人队伍和主持人队伍建设，重视人才因素，充分发挥师生在教育过程中的带头作用、实践作用、示范作用。通过电视台参与学校各项活动的策划、组织、运行、总结、