孤山九年制学校教职工绩效工资量化考核办法(12年11月修订).doc

孤山九年制学校教职工奖励性绩效工资 量化考核方案（修订稿） 为切实加强学校教师队伍管理，深化教育人事制度改革，正确评价教师的德才表现和工作实绩，激励广大教师提高政治素质，认真履行工作职责，并为学校队伍管理工作的专业技术职务评聘、年度工作考核、人事聘任、各类评优及骨干教师（含名师、骨干教师、教学能手等）推荐等工作提供依据，根据《府谷县义务教育阶段学校教师绩效工资实施意见》（府教发[2009]61号文）文件精神，结合学校工作实际，特制订本方案： 一、指导思想 以义务教育学校教职工绩效工资实施为契机，建立科学规范的教师绩效工资分配机制，充分发挥绩效工资的杠杆作用，真正做到干与不干不一样，干多干少不一样，干好干坏不一样，激励广大教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动完成各项工作任务，努力推进我校教育教学工作和谐高效发展！ 二、实施对象 孤山九年制学校在编在岗的教职工。 三、考核分配原则 1、坚持以人为本，促进教师全面发展。尊重教育规律，尊重教师的主体地位，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性的特点。鼓励教师全身心投入教育教学工作，促进教师不断提高自身素质和教育教学能力。 2、坚持“多劳多得，优绩优酬”。绩效工资以工作绩效考核结果作为分配的主要依据。分配要拉开幅度，严格执行“优（15％）、良（30％）、中（40％）、差（15％）四档次，学期平均档差为1000元，以档以考评分计算考核金。激励先进，注重教学实绩，把全面贯彻教育方针和师德放在首位，注重教师履行岗位职责的实际表现和工作贡献。考核资金（30％部分和绩效考核金）不得超支，也不得结余。 3、坚持“客观公正，科学合理”。坚持科学合理的原则，做到实事求是。方案由学校教职工代表大会一半以上人员通过。 4、坚持注重实绩的原则。要把教育教学实绩作为考核的主要方面，真正把教师的注意力吸引到实施素质教育、深化教学改革和提高教育教学质量上来。 四、考核工作组织 1、为加强对这项工作的组织和领导，学校成立教职工奖励性绩效工资考核工作领导小组，其具体人员如下： 组 长：杜利民 副组长：李占军 成 员：崔 埃 王买银 全 乐 冯 涛 王信文 王彦军 吕慧琴 柴卉春 魏英清 领导小组下设办公室，由崔埃同志任办公室主任。 五、绩效考核项目及计分标准 考核共计100分，其中师德10分，工作量15分，教育教学过程25分，考勤20分，教育教学成绩30分和另外加分部分。 （一）思想政治表现和职业道德考核（10分，由校委会组织评定）。 教师思想政治表现和职业道德采取定量考核。学校成立由校委会成员组成的教职工师德考核领导小组，具体负责对全体教职工的思想政治表现和职业道德考核，考核的办法为根据教师平时的业务表现进行民主评议与赋分。条件许可的话可采用教师自评、教师互评、学生及学生家长评价和领导小组评议相结合的开放式考核办法。 有下列情形之一，思想政治表现和职业道德予以扣分处理： 1、反对或抵制党的基本路线或存在违反教育相关法律法规的言行（扣10分）; 2、存在严重体罚、变相体罚学生或有其他不良行为的（扣3分）; 3、搞营利性家教、向学生家长索要钱物等的（扣3分）; 4、参与赌博或聚众赌博的（扣3—8分）； 5、教育教学工作严重失职，造成事故的（扣5-10分）； 6、其他有损学校和教师形象的行为（扣2—5分）。 7、对学校临时或长期安排的公共事务推脱或敷衍的(扣2—5分)。 8、不服从学校整体教学工作安排的（扣3—8分）。 9、本学期存在旷课行为的（扣2-8分） 10、工作期间喝酒并酗酒闹事的（扣2—5分）。 （二）工作量（15分，由教导处评定） 1、任课（职）（12分） 教师工作量考核以定量为主(计算工作量的单位为K)，用教师实际承担的工作量与其应当承担的周标准工作量（周平均工作量，即学期内全校各年级各班周总课时数除以教师数）相比较进行计分。各学科工作量分值的确定情况如下： ①学科授课类课程（以一课时计算） 语文为1.4K，数学、英语为1.3K，物理、化学为1.2K，政治为1.1K，历史为1.0K，生物、地理为0.9K，美术为0.8K，音乐、体育、信技为0.7K。 ②学科辅导类课程 学校安排的课内外学科辅导类课程一课时按0.3K计算。 ③教案书写 每个人的主要教案每周每备写一节为1K；如果多个教案，每多一科教案加1.5K，多出教案每节为0.5K。（作文、实验教案除外） 按语、数、英、物、化、政、历、地、生、美、音、信、体育等科目，如果一个人兼任上述两个科目的，以上述先后分主次；如果代同科目的以高年级为主。 ④校长行政工作量为教职工周平均工作量的1.2倍，副校长工作量为8K，教导主任工作量为6K，其他中层领导工作量为