对山区标准化学校安全管理的思考(2012年论文).docVIP

对山区标准化学校安全管理的思考 宜良县九乡小学：王明蕊 随着教育资源的逐步整合和优化，集中办学已成为山区农村教育的主流。而标准化学校的出现，导致寄宿制学生数量的急剧攀升，从而给学校的安全管理工作带来了困难。 如何做好山区标准化学校的安全管理工作，真正做到让家长放心、学生安心，使校园真正成为孩子健康成长的乐土。结合笔者所在乡镇及学校实际，提出如下思考： 一、山区标准化学校学生的安全现状 以九乡乡为例，从2009年标准化学校投入使用后，全乡小学六年以上学生全部实现集中办学，7所村级完小先后有3所撤并，标准化学校在校生总人数达1300余人。由于大部分学生由于离家较远，因此90%以上的学生在校食宿。 几年来，尽管学校高度重视学生安全管理，且做了大量实实在在的工作，但客观上仍然存在安全隐患：在交通方面，学生大多来自边远的自然村点，交通极为不便，虽然村村都通了简易公路，但路面狭窄且崎岖不平，且无规范客运车辆，农民上街、住校生往返学校所乘坐的大都是人货混装的无牌、无证车。家长每周接送也无法做到(大多农民外出务工，且农事繁重，交通不便)，有的一辆摩托车搭乘三、四个学生，有的三轮车搭乘十几个学生，有的家长来不了，学生独自回家，在路上要走几个小时，住校生往返学校成为了学校安全第一大隐患。在饮食就餐方面，尽管实行定点采购和索证制度，但学校食堂所购蔬菜多为农家菜园提供，经常洒有农药水，质量无法得不到保障。另外学生缺乏必要的食品安全意识，在往返学校时经常在校外购买零食并带入学校，一旦出现食物中毒，很难追究责任。在住宿管理方面，虽然学校落实了一整套值班管理制度，但由于住校生过多，值班教师确实无法顾及到每一个学生，因此难免出现住校生生病不能及时发现、夜晚大小便不敢上厕所以及睡觉从床上摔下等安全事故。 二、山区标准化学校学生的安全策略 根据山区标准化学校生安全管理存在的隐患，笔者认为必须从健全有效的学校安全防范体系入手，扎实地抓好各项安全工作的落实，确保学生平安。 (一)树立“安全第一”意识，确保安全工作到位。 1、增强责任意识。学校必须明确行政人员、班主任、科任教师相应的安全工作责任。校长是学校安全工作第一责任人，行政带班领导是具体负责人，班主任、科任教师是班级安全工作的具体执行人。带班领导、值日人员必须实行24小时值班，对值日期间的安全工作全面负责。学校每个教职工都要从战略的高度牢固树立“安全第一”的思想，形成安全工作齐抓共管的良好局面。 2、增强“防范”意识。俗话说的好：隐患险于明火，防范胜于救灾。学校教职工要树立“安全第一，预防为主”的思想，要充分认识到“安全工作无小事，安全责任重如山”。要及时排查学校各种安全隐患，如：学生到校情况，饮食情况、教学设备情况、就寝情况等，一旦发现问题，必须及时整改。要高度树立警戒思想，克服麻痹思想，防范于未然，建立全方位的安全防范体系，制定符合实际、切实可行的安全防范预案，如食品卫生、寝室安全问题防范预案等，做到安全工作贯穿学校工作始终。 3、增强家长安全监护意识。家长是子女的直接监护人，家长对子女的安全负有直接责任。目前，学生安全事故多发生在校外，发生中节假日、寒暑假，这与家长安全意识淡薄有直接关系。例如，有的学生中沟河渠塘里戏水，有的学生在马路上爬车、拦车等。家长对其放任自流是造成事故的重要原因。增强家长安全意识，强化家长的安全监护已刻不容缓，学校可通过积极家访、家长会、安全知识讲座、发放安全宣传单、开辟安全教育专栏加强对家长的安全教育，提高家长安全意识，促使家长加大对子女的监督力度，积极配合学校做好住校生安全工作。 4、增强学生自护意识。学校安全事故发生的一个重要原因就是学生安全意识淡薄，缺乏自护自救能力。例如，私自下河游泳、爬车、拦车、玩烟花爆竹、进行危险性游戏等。学生不会分析问题，自我约束能力差，随心所欲，我行我素，最终酿成事故。学校应加强学生自救自护能力的培养，特别要强化学生自护意识，通过国旗下的讲话、“安全”主题班会、安全知识竞赛、安全教育讲座等活动形式，提高住校生安全防范意识和自护自救能力。 (二)建立安全机制，确保安全措施得力。 1、建立责任机制是落实安全工作的关键环节。要层层签订安全工作责任状，学校与家庭、教师与学生之间签订安全责任状，要明确责任内容，树立责任意识，真正履行工作职责，形成良好的责任机制，在这种责任机制下促使学校安全管理各项工作全面开展。 2、建立监督机制是落实安全工作的有力保障。建立校领导督查制度。学校领导检查教学常规时坚持做到必查学校安全工作落实情况，发现薄弱环节，哪里出现问题，就从哪里解决，及时加以整治，上级抓下级，层层抓落实；建立值日督查制度。值日教师坚持每日检查安全工作落实情况，学生到校情况，食堂卫生、寝室卫生、安全情况，做到及时发现问题，及时消除隐患。 3、