高分子材料专业外语电子教案【参考】.docVIP

威海职业学院教案 专业外语 （高分子材料应用技术专业） 生物与化学工程系 孙萃玉 2011-2012学年度第二学期 适用专业：高分子材料应用技术专业 总学时：28学时（其中授课28学时） 第一讲 专业英语基础 （一）教学目的： 通过讲授，使学生了解专业英语的特点和常用的词缀和词根，讲课方法等。 （二）教学内容： 1．本课程的主要讲解内容和学习方法。 2．专业英语的特点。 3．专业英语常用的词缀和词根。 （三）教学提示： 重点了解专业英语常用的词缀和词根。 前言 英语有基础英语和专业英语，或通用英语(English for general purpose，简称EGP)和专用英语(English for special purpose，简称ESP)之分，这是因为各领域的具体需求和从业人员的思维方式有所差异，在使用英语过程中形成了不同的语法习惯和单词意义的延伸、改变，成为专用词汇。因此，我们在学习完基础英语后，还要继续学习专业英语。 1．课程的教学目的和基本要求 本课程是高分子材料应用技术专业学生完成了基础英语学习任务之后，进一步巩固和提高英语水平，特别是提高阅读科技英语及本专业英语资料的能力而开设的，其任务是培养学生阅读英语科技资料的能力，掌握英文摘要的基本句型和写作要求，使其能以英语为工具获取有关专业所需要的信息。 2．教学内容： 主要内容、重点及深度 在阅读理解部分，所选的文章均为科技论文，使学生熟悉科技文章的结构和写作方法，掌握常用的专业英语词汇，提高学生英文快速阅读和理解的能力。在翻译部分，是培养学生英汉双向互译能力，重点是笔译能力。写作主要以英文摘要的写法为主。 3．教学要求与主要环节 1）本课程应在基础课及专业基础课结束以后开设，要考虑课程的整体性，也要避免与其它课程的重复。 2）在专业英语授课过程中，阅读、翻译各部分穿插进行。向学生介绍英文阅读方法和技巧，以及训练学生的快速阅读能力。主要环节是训练学生快速、准确的进行专业英语文献的阅读能力，初步掌握英文摘要的写作方法。 3）加强教学中的互动与实践环节，以便提高学生学习的兴趣，取得良好的教学效果。 4）授课内容应选择重点和难点，多鼓励学生自学，多读为主，提高学生自学能力。 一、基础英语和专业英语的衔接 　　英语有基础英语和专业英语，或通用英语(English for general purpose，简称EGP)和专用英语(English for special purpose，简称ESP)之分，这是因为各领域的具体需求和从业人员的思维方式有所差异。例如，“我那辆老吉普车终于发动起来了”对一般人可以简单地表达为“Finally，my old jeep started”，但学理工科的人会觉得不够精确和客观：难道车的所有部分都能发动？应改为“Finally，the engine of my old jeep started”。搞文学艺术的人则会觉得以上说法太呆板乏味，太没有水平，他们会说：“Finally，my ancient jeep coughed sintos life”(字面意思：最终，我那古老的吉普车咳嗽着活回来了)。 　　基础英语和专业英语的差异有时会给人隔行如隔山的感觉。如fine breeze会给人微风吹拂的美妙印象，但在工业领域却指“煤的粉尘”；die的意思为“死，终结”，在机械工程中指“模具”；award意思为“授予，奖品”，法律上指“判决书”；visibility意思为“可视性”，在商业中意思为“知名度”。 　　专业英语在词汇、语法、修辞等方面和基础英语都有一些不同之处，但许多专业词汇可以从普通词汇中找到其渊源。如航天材料学中的ablate(烧蚀)可以联系ablaze(熊熊燃烧的)，动物学中的reptile(爬行动物)可以联想creep(爬行)的过去式crept，常用实验器材中的tweezers(镊子)可以联想between，funnel(漏斗)则联系channel或tunnel。 另一方面，某些原来科技术语也被赋予引申意义而在其他领域使用。例如，temperature原意为“温度”，现在可以用来形容关系的热烈程度；catalyst原意为“催化剂”，现已被引申为“促进因素”；spectrum原意为“光谱”，现已被引申为“系列”；quantum leap原意为“量子跃迁”，但现在已被赋予“重大突破，剧增，突变”之意；momentum本意为“动量”，现已被引申为力度，如to reinforce the momentum of anticorruption drive