9年级物理第二学期教案(每周两节).docVIP

1课时教学计划 月 日 第十五 章功和机械能 课题 一节．功 教学内容 难点 重点 教学目标 ( 引导学生对图和演示进行分析，归纳出功，功的原理概念 ( 引导学生对图和演示进行分析，归纳，得出正确结论 托影，滑轮。杠杆，重物，细线，直尺等。 教学与学习工具 1．力的三要素是什么？2、水平推箱子，推力方向怎样？向上提箱子，拉力方向如何？4、重力的方向如何？ 二．引入新课 依日常生活中一些做：“工”和“功”的例子。引入新课并启发学生区分“工”与“功”，进一步得出做功的两个必要因素。 前提测评与导入新课 1．力学里所说的功包括两个必要的因素： (1) 作用在物体上的力。 (F) (2) 物体在力的方向上通过的距离。 (S) 2．举例几个不做功的例子： （1）物体没有受到力的作用，但因为惯性通过一段路程，也就是没有力做功。如在光滑的水平冰面上，一物体由于惯性做匀速直线运动。没受力。 功： 物体受到力的作用，也移动了距离，但移动的距离不是在力的方向上移动的。如手提一桶水在水平地面上行走，提桶的力没有对桶做力。 功的计算： 功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积。 功的计算式：W=FS 学习新课过程与方法 （2）物体受到力，但没有移动距离，即通过的路程为零。如一人用很大的力推一辆汽车，汽车没移动，推力对物体没有做功。 （3）物体受到力的作用，也移动了距离，但移动的距离不是在力的方向上移动的。如手提一桶水在水平地面上行走，提桶的力没有对桶做力。 3．功的计算，功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积。 （1）功的计算式：W=FS （2）功的单位：焦耳，1焦=1牛?米。 （3）功的大小与作用在物体上的力成正比，跟物体通过的距离成正比。 4．1焦耳的物理含义：在1牛顿力的作用下，物体在这个力的方向上通过的距离是1米。 功的单位：焦耳，1焦=1牛?米。 功的大小与作用在物体上的力成正比，跟物体通过的距离成正比。 1焦耳的物理含义：在1牛顿力的作用下，物体在这个力的方向上通过的距离是1米。用手直接把物体举高与使用简单机械把物体举高相同的距离，物体的势能的增加是一样的，而物体势能的增加是通过力来完成的。通过对定滑轮做功的演示、分析，得出力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积是一个不变量，给出功的定义。这里还可进一步用杠杆做演示，表明使用机械时，人们所做的功，都等于不用机械直接用手所做的功。教师也可尝试用探究的方式来教学，向学生说明，使用任何机械都不能省功。由于做功的多少表示能量转换的多少，所以功的单位与能的单位是一样的，都是焦耳。把一个普通大小的苹果举高1m，做的功大约是1J，让学生对焦耳的大小有大致的概念。 学习新课程与方法 1.功: ⑴ 做功必要因素:①________________；②________________________。 ⑵ 计算公式:______________________。⑶单位:____________。 二.例题与巩固练习: 1.在下列情况中，人对物体是否做功？并说明理由: ⑴ 将重物从地面上提起放到肩上________________________________； ⑵ 将重物提在手中沿水平方向移动50米的距离___________________； ⑶ 扛着重物登上三楼__________________________________________； ⑷ 举重运动员举起杠铃后,站着坚持3秒钟不动___________________；______。______焦的功，重力对物体做了__________焦的功。 巩固性练习 作业 组长意见 课后结论 2课时教学计划 月 日 第十五 章功和机械能 课题 一节功习题部分 教学内容 难点 重点 教学目标 ( 引导学生对图和演示进行分析，归纳出功，功的原理概念 ( 引导学生对图和演示进行分析，归纳，得出正确结论 托影，滑轮。杠杆，重物，细线，直尺等。 教学与学习工具 1.如图所示：A、B、C三个物体的质量关系是mA＞mB＞mc，它们在同样大的力F作用下，都沿力的方向移动相同的距离S，则力F 对三个物体所做的功: （ ） A.一样多 B.对A做的功最多 C.对B做的功最多 D.对C做的功最多 2.下列