《英语》(新标准)(小学一起)二年级下册M7第二课时教学设计.docVIP

一. 教 学 基 本 信 息 课题 Module 7 Unit 2 We’re having a picnic. 第二课时 任课教师 学科 小学 年级 二 日期 书名：《英语》（新标准）（一年级起点）二年级下册 Module 7 出版社：外语教学与研究出版社 二. 教 学 分 析 内容分析 本单元的课文情境是小朋友Fangfang向大家介绍自己一家人活动的照片。Fangfang介绍说照片上他们一家人在海边野餐，天气不错，晴朗又温暖。爸爸在放风筝，妈妈在吃东西，奶奶在休息，她自己则在画画。 本单元仍然是继续学习和运用 be doing 这一表达方式的语句结构。 学情分析 二年级的孩子们年龄小，喜欢参与到活动中。他们对于身边有趣的事物有着浓厚的兴趣。对于本单元贴近实际的家庭生活这个话题，一定会存有极大的学习兴趣。他们曾有过一年半的英语学习经历，对于“be doing”的掌握和运用有一定的学习基础和语言储备，加之课堂上将开展的“瞧这一家子”和“我爱我家”两个活动，相信课堂上一定会饶有兴趣地进行相关话题英语学习，并积极主动地运用语言进行描述。 三. 目 标 设 置 教 学 目 标 知识 ’re having a picnic. 词汇：全体学生能理解：picnic, family, beach 全体学生能运用：family 部分学生能运用：picnic,beach 4、语音：了解元音字母在单词中的发音。 语言技能 1、全体学生能听懂：We’re having a picnic. 2、全体学生能说：We’re having a picnic. 3、全体学生能认读：family 部分学生能认读：picnic, beach 4、全体学生能拼写1-2个自选单词 学习策略 乐于参加表演活动，积极运用所学英语进行表达和交流 文化意识 了解中西方不同的业余生活方式。 情态 教学任务 1、学习并使用“be doing”描述正在发生的动作。 2、根据情境让学生听懂理解，并运用“We’re having a picnic..”谈论正在进行的活动。 教学重点 “be doing”的表达结构 2、听懂描述他人正在进行的活动的表达语句。 教学难点 教具 板书设计’re having a picnic. My father is flying a kite. My mother is eating. My grandma is sleeping. I’m drawing a picture. 四. 教 学 过 程 教学过程 教师活动预设 学生活动预设 教学时间 Warm up and lead-in Activity1: 问候学生 Activity2：说SB Module7 Unit1活动1的chant。 Activity3：ppt呈现图片，谈论Lingling\Sam\Amy\Daming的儿童节活动。 Activity4：学说Module7 Unit2活动1。 ppt呈现SBModule7 Unit2 活动1的图片。 学习family 提供多幅family的图片。 问候教师 说SB Module7 Unit1活动1的chant。 根据ppt上的图片谈论儿童节孩子们的活动。 听音看图跟说。 学说family 操练family的发音和运用。 互致问候，开始上课 活跃课堂气氛，为本课的学习做准备复习前一单元的知识。 顺势引出下一项活动。 。 激发学生兴趣，引出学习内容和family主题。 5’ Task Presentation Activity5：呈现任务,引出课题。 Now, let’s learn to introduce the family’s activities with Fangfang. Module7 Unit2. And we will have a show to talk about your family’s activities on Children’s Day. 明确学习内容，准备学习。 明确学习任务，为新知识学习做好心理上的准备。 1’ Text learning Activity6: 学说Module7 Unit2活动2。 播放海浪和海鸥的声音。 学习单词beach。 2、播放Unit1 活动2的课文动画。 3、播放Unit1 活动2的课文录音，学生看书。 4、教师话简笔画，学生介绍图片中人物的活动。