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《课程与教学论》试卷及答案 一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分） 1．首次把课程开发视为一个专门的学术研究领域，进而开启了课程开发科学化历程的是（ A ） A．博比特　　　　　　　　　　　　　B．查特斯 C．哈里斯　　　　　　　　　　　　　D．泰勒　　　　　　　　　　　　 2．实践性课程开发理论的代表人物是（ C ） A．赫尔巴特　　　　　　　　　　　　B．布鲁纳 C．施瓦布　　　　　　　　　　　　　D．杜威　　　　　　　　　　　 3．“泰勒原理”的实践基础是（ C ） A．活动分析　　　　　　　　　　　　B．解放兴趣 C．八年研究　　　　　　　　　　　　D．泰罗主义　　　　　　　　　　 4．提出“课程教学”概念的教育家是（ C ） A．艾斯纳　　　　　　　　　　　　　B．斯宾塞 C．韦迪　　　　　　　　　　　　　　D．布劳迪　　　　　　　　　　　 5．以下属于学术中心课程代表的是（ B ） A．罗杰斯 B．布鲁纳 C．杜威 D．克伯屈 6．美国课程论专家博比特所提倡的课程开发方法被称为（ C ） A．目标分析　　　　　　　　　　　　B．工作分析 C．活动分析　　　　　　　　　　　　D．过程分析　　　　　　　　　　 7．第一次提出“教育教学的心理学化”思想的教育家是（ D ） A．夸美纽斯　　　　　　　　　　　　B．卢梭 C．赫尔巴特　　　　　　　　　　　　D．裴斯泰洛齐　　　　　　　　　 8．评价在本质上是受“实践理性”所支配，它强调评价者与被评价者的交互作用、强调评价者对评价情境的理解、强调过程本身的价值，这是属于（ D ） A．主体取向的评价 B．客体取向的评价 C．目标取向的评价 D．过程取向的评价 9．杜威提出实现课程与教学统一的具体途径是（ D ） A．上课　　　　　　　　　　　　　　B．被动作业 C．训练　　　　　　　　　　　　　D．主动作业　　　　　　　　　　 10．施瓦布主张课程审议的主体应该是（ C ） A．课程专家 B．教材专家 C．课程集体 D．教师 11．在课程开发或课程实施完成之后所施行的评价，称为（ B ） A．形成性评价 B．总结性评价 C．诊断性评价 D．游离性评价 12．《中国大百科全书·教育》中把课程定义为“课程是指所有学科的总和，或学生在教师指导下各种活动的总和”。这种观点认为课程就是（ A ） A．学科　　　　　　　　　　　　　　B．目标 C．计划　　　　　　　　　　　　　　D．经验　　　　　　　　　　　　 13．理论化、系统化的教学论确立的标志是（ D ） A．拉特克称自己的新的教学技术为“教学论” B．赫尔巴特《普通教育学》的出版 C．卢梭《爱弥儿》的出版 D．夸美纽斯《大教学论》的出版　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 14．学术中心课程最基本的特征是（ A ） A．强调学科结构　　　　　　　　　　B．强调学科知识 C．强调学生心理　　　　　　　　　　D．强调学生兴趣　　　　　　　　 15．按照美国课程理论专家派纳的观点，20世纪70年代以来课程研究的范式正从“课程开发范式”转变为（ B ） A．课程解读范式　　　　　　　　　　B．课程理解范式 C．课程评价范式　　　　　　　　　　D．课程实施范式　　　　　　　　 16．按照斯皮罗等人的观点，随机访问教学作为一种教学途径，更适合于（ C ） A．初级学习　　　　　　　　　　　　B．分散学习 C．高级学习　　　　　　　　　　　　D．集中学习　　　　　　　　　 17．社会本位综合课程的典型范例是（ C ） A．相关课程 B．融合课程 C．轮形课程 　　　　　　　　D．广域课程 　　　 18．“国家课程开发”与“校本课程开发”的关系问题本质上是国家与学校在课程变革中的（ B ） A．地位平等问题　　　　　　　　　　　　B．权利关系问题 C．义务关系问题　　　　　　　　　　D．利益关系问题　　　　　　　　 19．以下属于建构主义教学模式的是（ A ） A．情境教学　　　　　　　　　　　B．非指导性教学 C．范例教学