《长方形与正方形》说课稿.docVIP

《长方形与正方形》说课及反思 池雅娟 一、设计理念： 新课程指出“动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。”在课堂教学中,应该放手让学生去探索、去发现、去交流，从而得出结论。这节课让学生在动手实践的过程中去体验、感悟、发现长方形、正方形的特征,并发现两者的异同；发展学生的思维，培养学生的能力，使学生获得成功的体验教材分析：? 2课时。这节课的内容是学生在对长方形和正方形已经有了初步认识的基础上，通过学生的观察、测量进一步加强对长方形和正方形特征的认识，了解长方形与正方形之间的联系。它为学生以后学习长方形和正方形的周长与面积以及认识长方体和正方体的特征作奠基。 三、教学目标 根据上述教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构及心理特征，制定如下教学目标： 1. 知识与技能 通过操作、比较、归纳，能够用自己的语言描述长方形和正方形的特征，能够按要求在方格纸上画长方形和正方形。 教学重点：长方形和正方形特征的认识 教学难点：能主动探索发现，并用语言描述出长方形正方形的 五、教法与学法 为了更好达到教学三维目标，突破本节课的重难点，我主要采用了启发式教学法与自主探究、合作交流的学习方法。 六、教学过程 我将本节课的教学目标分解到以下几个环节中。 ?设情引趣、导入新课 好的导入是课堂教学成功的一半。教