三年级数学上册第三单元.docVIP

课 题 四边形 总第 17课时 1分课时 课 堂 教 学 总 目 标 教学要点 (知识.能力.技能.情感) 水平要求 识记 理解 运用 综合 1、知识与技能：使学生初步认识四边形，了解四边形的特点，并能根据四边形的特点对四边形进行分类。 通过学生动手操作、小组讨论，培养学生独立思考、合作交流的学习精神 通过主题图的教学，对学生进行热爱运动、积极参加体育锻炼的思想教育。找出四边形的特点。1、同学们，你们喜欢参加体育活动吗？你喜欢什么运动？（对学生进行热爱运动、积极参加体育锻炼的思想教育。）2、这是什么地方？你看到了什么？（给充分的时间让学生同桌说或小组说。）3、仔细观察，你会发现许多图形。4、揭示课题。二、探究新知。1 、教学例1。（认识四边形）1）下面的图形中，你认为是四边形的就把它剪下来。（印发，每人一份） ? （2）小组讨论。 ?你发现四边形有什么特点？? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 四条直的边 ? ? ?四边形有 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 四个角（3）联系生活实际，说说你身边哪些物体的表面是四边形的。36页的“做一做”中的第1、2题。1、通过今天的学习，你学会了哪些知识？（学生汇报）2、今天我们学习了四边形，掌握了四边形的特点；还能根据四边形的边和角的特点给四边形分出不同的类型。 四边形 四条直的边 ? ? ? 四边形有? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 四个角 作业布置 书上的内容和练习册上的题 教学后记 内容简单，学生学得好。学生初步认识四边形，了解四边形的特点，并能根据四边形的特点对四边形进行分类  课 题 平行四边形的认识 总第 18 课时 2分课时 课 堂 教 学 总 目 标 教学要点 (知识.能力.技能.情感) 水平要求 识记 理解 运用 综合 1、知识与技能：使学生初步认识平行四边形，了解平行四边形的特点。 通过学生手动、脑想、眼看，使学生在多种感官的协调活动中积累感性认识，发展空间观念。 对学生进行热爱运动、积极参加体育锻炼的思想教育。? ?1、出示主题图。? ?2、出示带有平行四边形的实物图片。师：它们有几条边个角？它们什么图叫形呢？? ?3、感受平行四边形的特点1）让学生拿出三条硬纸条，用图钉把它们钉成三角形，然后拉一拉。（学生一边拉一边说自己的感受）2）让学生拿出教师给他们准备的四条硬纸条，用图钉把它们钉成一个平行四边形形，然后拉一拉。（学生一边拉一边说自己的感受）3）小组讨论操作：怎样才能使平行四边形拉不动呢？（二）掌握平行四边形。1、在钉子板上“钩”。然后汇报、展示）?2、在方格纸上“画”。?3、折一折、剪一剪。?4、通过上面的活动，你发现平行四边形是一个什么样的图形？（小组讨论）1、课堂练习：完成练习九第1—3题。2、课外练习：完成练习九第5题。 平行四边形的认识 平行四边形的特点是什么？ 有四条边，有四个角，对边相等，对边平行。 作业布置 完成练习九第13、5题。  课 题 周长的认识 总第 19课时 3分课时 课 堂 教 学 总 目 标 教学要点 (知识.能力.技能.情感) 水平要求 识记 理解 运用 综合 1、知识与技能：通过活动使学生理解、掌握周长的概念 使学生获得学习成功的体验。 培养学生动手操作及概括能力。 教 学难 点 使学生理解掌握周长的概念 教 具 绳子和软尺 课 型 新授课 教学过程 教学内容及达标措施 文本修改处 一、认识周长1．活动一⑵谁能说说你的腰的长度？⑶你的腰一圈的长度我们叫做腰的周长。⑷摸一摸你腰的周长在哪。2．活动二⑵你能指出这个钟面的周长在哪吗？⑶那么数学书、国旗、叶子的周长又在哪呢？请你们同桌互相指一指。⑷全班汇报、互相指正。3．活动三⑵这些图形的周长指的指哪里？请你用笔描一描。⑶学生独立完成⑷汇报：它们的周长在哪？4．周长的概念⑵学生说一说⑶打开课本看看书什么叫做周长，全班读一读。⑷图形一周的长度就叫做周长，为什么要加上封闭两个字呢？二、巩固周长的概念，探究求这些图形周长的策略1．你有办法知道这些图形或实物的周长吗？自己选一个看看你能用几种方法知道它的周长，然后再在四人小组里说一说。2．学生活动3．汇报：你选的是哪个图形？你是怎么知道它的周长的？还有什么办法吗？?周长在生活中应用和广泛，你能举出一个周长在生活中运用的例子吗