走进法律教学设计..docVIP

《思想品德》七年级下册第七课第一节 《走进法律》教学设计 鸡西市第一中学：刘莉 一、 教材分析 本框内容主要讲了我们身边种种规则在社会生活中的作用；其中突显法律在生活中的规范、保护作用。本节为起始课是后面所学法律知识的基础。 二、学情分析 由于生活范围的扩大，已经接触到了社会生活中的各种规则包括法律也有不少学生认为，在学校里遵守校纪、校规，遵守中学生日常行为规范，是因为教师、家长、学校要他遵守所以才遵守，没有真正意识到规则能够帮助人们开展正常的生活。因此必须通过教学让学生了解身边的一些规则，体会到每一个人都必须遵守制度、规则和程序，没有人可以例外，并进而了解法律也是一种特殊的规则，从而树立起最基本的法律意识。 、（1）知识目标：知道社会生活离不开规则，社会生活离不开法律，法律是一种特殊的行为规范。 （2）能力目标：逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力；逐步形成自我控制，约束自己不良行为的能力；初步学会分辨是非，分析事物的能力。 （3）情感态度、价值观目标：树立尊重规则、尊重法律的观念；感受法律的尊严，做知法、守法、爱法的公民。 、教学难点 法律的特征 、教学重点 法律的作用 、教学方式 制作多媒体课件用于教学；运用启发式教学方法，情景教学等让学生自己举例，用具体、生动的事例教育学生，引导学生尊重规则，尊重法律。 以宏扬学生的主体性为宗旨，以激发学生法制观念为目的，积极引导学生进行探究式、主动式地学习。在整个学习过程中，注重学生自身感悟，内化学生心理品质，强化学生法制观念，促进青少年健康成长。 八、教学过程 （一）新课导入：教师：学生讨论并派代表发言，进行交流。（二）新课： 第七课 感受法律的尊严（板书） 第一框 走进法律（板书）：同样是为什么出现不一样的现象？起了什么作用？这个现象对你有什么启示？学生：在这儿起到了维护教师：我完全同意同学们的观点。需要规则，社会生活会像一样混乱不堪陷入毫无秩序的彼此冲突之中。我们身边的规则生活中规则有很多种，社会生活离不开规则。（板书） 三组图片中，同样都是不守规则，其要承担的结果是否相同， 为什么？ 学生发言，老师总结：同学们通过刚才的回答我们可以发现，调节我们的行为规则有很多种，如：纪律、道德、法律等，它们的共同特点就是为我们提供行为准则或者行为模式，对我们的行为有规范作用。与道德、纪律等规则相比较，具有最为显著的特征 过渡：下面，就让我们走进最近闹的沸沸扬扬的重庆文强案的审判现场（多媒体播放视频） 学生分析文强身份的特殊性，老师引导得出结论： （3）法律对全体社会成员具有普遍的约束力 老师：讲解普遍约束力是指任何人不论职位高低、功劳大小，都要平行地遵守法律；任何人不论职位高低、功劳大小，违反法律都要平等地受到制裁。即法律面前人人平等。 通过以上的学习，我们掌握了法律的特征，下面我们来总结一下道德、纪律、法律三者的区别。 活动四：比较规则 教师：请同学们根据所学知识填写教材第88页上的表格。 教师：通过刚才的学习，我们知道社会生活中的规则是多种多样的，没有道德、法律、纪律，将无法支撑一个社会正常运转，我们的生活将会变得混乱不堪，违法乱纪现象得不到制裁，公民的合法权益得不到保障。 因此，我们的生活离不开规则，尤其离不开法律这种规则。 生活离不开法律体现了法律具有规范作用。 教师：法律的规范作用突出的表现为，它规定人们可以做什么，不可以做什么，必须做什么，应当做什么，不应当做什么。如果人们违反了法律，就会受到法律的制裁和处理，法律既为人们的提供了一个模式，一个标准或方向，又是评价人们的行为是否合法的有效准绳。 1、法律具有规范作用板书教师：正是法律的规范作用使人们知道了怎么做是对的，怎么做是错的，从而约行为合法权益。可见，法律作为一种特殊的行为规范，它不但有规范人们行为的作用，更重要的是它还具有保护人们合法权益的作用。 2、法律具有保护作用（板书） 教师：通过刚才同学们的讨论回答，我们知道，解决纠纷和制裁犯罪需要通过法律，维护合法权益需要法律的支持。可见，我们的日常生活离不开法律，法律是国家生活的保障。因此，我们作为21世纪的新一代青少年，要学习法律、维护法律的尊严和权威。其中，学法、用法、护法是我们应尽的责任；爱法是我们应取得态度。 课堂小结：请同学们说说这节课你学到了什么？、板书设计 第七课? 感受法律的尊严 第一框? 走进法律 一、我们身边的规则 1、社会生活离不开规则。 2、法律是特殊的行为规范 二、生活离不开法律 1、法律具有规范作用 2、法律具有保护作用 本堂课较之以前，有较大的进步，能按照自己的设计思路进行教学，很好的完成了教学目标。课件制作花了很多心思，选用的资料都很新颖，符合政治课堂生活化、情景化、时政化的要求。但由于各班学情不同，自己能力有限，再加上准备不够特