在新课程背景下小学数学教学中双语教学.docVIP

浅谈在新课程背景下小学数学教学中双语教学 摘要：新课程背景下对于小学的教学有了新的要求，特别是在小学数学的教学上面提出了双语教学的新要求。这对于小学数学教学来说无疑是一个重要的改革。对于小学数学的双语教学，最重要的是要培养学生对于中西方不同的文化差异的理解和欣赏，在教学过程中通过文化差异的对比，让学生能够领悟到中国文化的魅力所在，并且让学生接触到多元的文化意识，通过这样的过程帮助学生培养和找到自己的理想状态下的人格。对于小学数学的双语教学来说，是让学生能够更好的通过英语了解国外的数学，它的目标，是让学生能够同时提升英语和母语的表达能力，在英语思维和汉语思维中顺利切换，交替使用。本文首先介绍什么是双语教学，然后叙述小学数学开展双语教学的必要性，最后给出对于小学数学双语教学的建议。 关键字：新课标 小学数学 双语教学 如今社会，随着基础教育改革的不断进行，对于基础教育的要求也越来越高，对于小学生全方面素质的培养也被放在了更重要的地位。因此，许多教育人士提出，将双语教学普及到小学基础教育中去，通过双语教学来提高小学课程的教学质量。基础教育中，小学数学教学一直都是最受到关注的学科，数学学科的开展对于小学生培养思维有重要的作用，所以，在将双语教学应用到教学中的时候，小学数学学科的双语教学就显得很重要。如果将双语教学在小学数学学科中运用得当，那么对于学生的培养将会有事半功倍的效果。 一、双语教学的定义 对于双语教学的定义，国际著名的英国朗曼出版社所出版的《朗曼应用语言学词典》所给的双语教育的定义是：使用一门外语或者第二语言在教学活动中进行教学。根据双语教学过程的不同，大致可以分为三类。第一类是在进行教学的过程中，使用不是儿童母语的语言进行教学活动，这样的教学模式被称为是浸入行的双语教学。第二种是在学生刚进校的时候，使用学生的母语进行教学活动，然后在日后的教学活动中逐渐的使用第二语言或者外语进行一部分学科的教学，但是仍然保留一部分学科使用母语进行教学活动。这样的教学模式被称为保持型教学。第三类是学生进入学校学习以后，部分课程或者是全部课程采用母语教学，在日后的教学中，循序渐进的把所有课程的教学语言都改为第二语言进行教学。这样的模式被称作为过渡型双语教学。 二、小学数学教学中开展双语教学的必要性 1、在小学数学教学中开展双语教学是数学学习内在要求 英语是进行国际交流的很需要工具，中国作为发展中国家，英语的工具性就更显得格外重要。众所周知，在如今的数学文献中，有很大一部分是用英文撰写的，这一部分的比例高达70%左右，而英语也一直是现在世界交流中最常用的语言，是世界语言。所以说，掌握好英语对于现在的学生来说是十分重要的。对于学习数学专业的学生来说，英语的学习能够让他们直接接触到原版的数学学科书籍，更加直观和深入的了解想要学到的知识。想要更好的理解数学的深层次内容，就需要对于原本的表达有更好的了解，所以，在小学数学学科教学中开展双语教学，一方面是能够带领着学生更直接的与数学接触，另外一个方面也是锻炼和培养学生英文思维的能力。 2、双语教学在小学数学教学中的应用能够很好的提高学生的智力水平 对于小学生来说，对于小学数学的学习不仅仅是学习一种基本的计算技术，更重要的是培养逻辑思维能力，从小就通过学习数学的方式不断锻炼大脑，让大脑在对数学的学习中不断被开发，这样就能够很好的提高学生的智力水平。如今，数学教学不仅仅是用学生所熟悉的母语进行授课，而是要将第二语言和母语混合起来授课，对于学生来说，可能一开始的理解和接受都需要时间适应，但是长期坚持下来，学生在学习数学的过程中，不仅仅学到的是逻辑思维的过程，并且大脑中“英语模式”和“母语模式”的不断切换，也能够更好的开发学生的大脑，锻炼他们的思维，提升学生的智力水平。这样的锻炼对于小学生来说是十分有益处的。 3、在小学数学教学中采用双语教学能够辅助学生的英语教学 把双语教学运用到小学数学的教学中，最总要的目的并不是把英语教学作为教学的重点，而是想借由双语这样的教学方式，多一条传递数学知识的工具，但是在数学教学中采用双语的方式，无意中就能够辅助英语的教学。对于现在的学生来说，只有把英语学好，才能够适应中国和国际接轨之后越来越普遍的国际交流。 三、对于在小学数学中进行双语教学的建议 1、采取集体备课，做好每一堂课的准备 因为采用英文这个非母语教学的特殊性，所以在进行备课的时候一定要充分做好准备，一些专有的名词要事先弄清楚其准确的翻译，并且在对其进行解释的时候要运用学生能够听懂的语句。在备课的时候一定要留意中文表达和英文表达的不同，避免造成释义不准确的情况。要明确要讲授的知识点，简单明了表达，多和相关的英语老师进行共同商讨，确定出最准确的释义。教师要做学生双语学习的领路人，确保学生的预习、听课和复习有的放矢