大班社会活动 不一样的我.docxVIP

大班综合活动：不一样的我靖江市第一实验幼儿园中虹分园 许清 刘春霞 214500教材简介：大班幼儿正处于自我意识形成与发展的最初阶段，而自我意识正是自信心、自制力、自我评价能力等重要的心理品质形成的基础，非常需要能够正确地认识自我、评价自我。世界上的人成千上万，每个人都是独立的个体，有着不同的外貌、不同的性格、不同的兴趣、爱好等。因此，如何引导幼儿正确地认识自我、评价自我，从而充满自信地面对生活，这就成了产生《不一样的我》这一主题活动的出发点。目标预设：　1、通过游戏活动“我是谁”，进一步认识自己，学习从多方面评价自己。知道每个人都是独特的个体。大胆地介绍自己，评价自己，增强幼儿的自信心。2、理解故事《森林运动会》，让幼儿懂得，每个人都有长处和不足。3、使幼儿明白如何在不同场合充当和出任不同的角色，培养初步的社会责任感。活动准备:课件：快乐岛；故事《森林运动会》PPT快乐果实每人一个、表格《我进步了》每人一份教学重点和难点：1、重点：能通过直观的观察比较，发现自己身上与众不同的特点。2、难点：正确地认识自己，以及理解《故事森林运动会》后的情感迁移 ，正确认知自己的优缺点。设计理念：教育心理学认为：学习者,同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效掌握学习对象。《纲要》强调幼儿是中心，教育活动应以幼儿的学习、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行，在活动中教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了情景教学法，角色游戏法、课件演示法、提问法等等。游戏是幼儿的主题，本次活动以游戏贯穿始终教学方法：设计思路：针对自此教学目标，本次主题活动的展开是以游戏活动贯穿活动的始终，以游戏激发幼儿的兴趣，引导幼儿以“大家来找茬”的游戏来让幼儿从外形入手，知道自己是区别于任何人的独特个体，形成独立意识；接着用故事《森林运动会》，让幼儿理解故事，知道每个人都有不同的优缺点，正确认识自己，并产生情感迁移。最后通过平时生活经验的再现，理解自己在生活中的角色形象，初步学会借助社会评价来完善自己。教学过程：一、导入：创设情景，进入良好的活动氛围。教师：今天，老师要带大家去旅游，小朋友们，你们高兴吗？?(课件展示：快乐岛漫游)谈话引导：那是一个很远的地方，我们要乘坐轮船去，让我们出发吧。（放音乐，教师描述）啊，船靠岸了，让我们下船，看看到达了哪里？（课件展示：快乐岛）你们喜欢这儿的景色吗？现在我们已经来到了快乐岛，可是，快乐岛上的岛主跳跳龙，请大家到岛上去漫游之前，要对你们进行身份认证呢！我们来听听他说了什么？出示“跳跳龙”语音：你是谁？二、活动：“我是谁”?目的：引导幼儿多方面关注自己，引发幼儿了解自己的兴趣。游戏：大家来找茬出示大镜子，幼儿观察，说出自己外貌和别人不一样的地方。1、请两名幼儿俩俩找朋友，找出相似度较高的小朋友，面对镜子，请其他幼儿比比有什么不一样？师：xx和xx个字一样高，都穿着园服，坐着相同的动作，你能找出他们哪里不一样吗？肤色、五官（重点眼睛）、单眼皮、双眼皮不一样，眼珠颜色不一样、痣不一样、头发颜色不一样，手指长短不一样等等。换一对“模特”再进行比较一下。幼儿照镜子，说出自己的最特别的地方。小结：看来我们每个小朋友都市独一无二的，我们每个人都和别人不一样。那么除了长得不一样之外，还有哪里不一样呢？幼儿回答：本领不一样。引导幼儿说出自己和别人不一样的本领，向小朋友介绍优秀的我。“我是小小钢琴家，我已经考到三级了。”“我会画画，我的画经常获奖。”“我搭积木搭的好，经常受老师表扬。”引导幼儿用一句话介绍自己，通过跳跳龙的认证。三、听故事，理解每人都有的各自的优缺点。1、课件展示：我们今天很幸运，快乐岛上正在召开运动会，我们一起来看看吧出示PPT《森林运动会》，并讲述故事2、引导幼儿讨论：为什么最后大象给所有动物都发了奖牌？因为所有的小动物都有自己的长处，也有自己的短处。我们小朋友呢？教师总结：每个人都有自己的优点和缺点。要善于发现自己和他人的优点，展示自己的优点并学会发扬自己的优点。对待别人要宽容，多看他人的优点和长处。3、引导幼儿讲述自己的优缺点，表扬正视自己缺点的孩子。四、出示课件：引导学会讨论交流在不同的场合中我们扮演的不同角色。在家中——我是爸爸妈妈的宝贝，是小主人在学校——我是大三班的小朋友，是小班弟弟妹妹的大哥哥大姐姐上课时——我认真听讲我们要懂得按角色行事，做好自己。五、采摘快乐果1、教师：同学们，我们在快乐岛的旅游结束了。你们今天的表现真棒！?让我们伸出大拇指由衷地夸夸自己：我真的很不错，我真的很不错，我真的真的真的真的真的很不错！让我们离开快乐岛，一起驶向成功岛。在成功岛上你可以找到成功的喜悦。延伸活动：驶向成功岛：（发给幼儿每人一张表，把自己进步画出来，收获成功的体验。）表格：我