小学语文教学中创新性行为的实施.docVIP

D 此文为作者所写 小学语文教学中创新性行为的实施 静座桌前伏案思索，新课改的理念贯彻和行为实践已走过风风雨雨的十年路程。几经波折，几经反复，但是课改的浪潮已以一种势不可挡的力量深入到我们每个教师的心扉。特别是作为一名小学语文教师，这份责任更加沉重、更加有意义。那么，小学语文教学中创新性行为的具体实施，我认为应从以下几方面来具体贯彻。 创设有新意的教学情境，是激发学生学习兴趣的重要前提。 新课程要求我们教师不仅要指导学生形成良好的学习习惯，而且创设适宜的学习环境、激发学习者的情境思维，使之更具有积极性、趣味性。创设教学情境的方式有：联系生活实际创设、运用实物创设、借助图画创设、播放音乐、扮演角色体会情境等等。例如：苏教版语文《月光启蒙》这一课。为了使学生更深入理解母亲对我的启蒙教育，以及我对母亲的感激之情。我先让同学们欣赏夏夜美丽景色的图片。然后，看到这些图片后，你能用自己的话表述一下夏夜的美丽景色吗？同学们积极回答：有的说夏夜永远是那么美妙，有的说看到夏夜满天繁星就像是看到了天的眼睛。最后，我因势利导，夏夜的景色如此美妙，那么我和母亲在如水的月色中，做什么呢？同学们回答：母亲在给我唱歌谣。下面就请同学们欣赏这首美妙动听的歌谣吧。本次情境设置，我采用了借助图画、播放音乐这两种渲染情境的方法，把学生带进一个如诗如画的美妙境界，其积极性、活跃性可想而知。 创设有新意的教学流程，向课堂