小学高年级及初中数学课堂教学的几点意见(2007.6.17).docVIP

小学高年级及初中数学课堂教学的几点意见 我们的教学理念是不断提高课堂教学效益，让所有学生在原基础上都学有所得，使他们的智力、情感态度都得到最大限度的发展，完善班级教学前提下因材施教的理论和实践。境外班级教学前提下的因材施教是允许有不同的学习进度，而我们的试验是在新课标统一进度要求下的因材施教。通过一段时间的实验，我们提出了当前课堂教学的几点意见供参考。 一、在课堂上经常听教师对学生说：你们把我过去教的东西都忘了。其实这不能怪学生，教师教的东西可能在很久以前曾出现送，学生记不起来不奇怪。古人说：学而时习之，又说温故而知新。这是学生的认知规律，没有“时习”，没有“温故”学生的遗忘率高是当然的。我们建议教师在课堂教学新课时经常要以旧引新，新旧对比来引发学生对旧知识的回忆和复习，一节好的新课往往是在学生回忆旧知识中悄悄地完成了。除此之外还建议每节课开始时，用三分钟去完成10至15填空或选择小题，这些小题知识点单一，内容是与这节课无关的旧知识。课后学生自己对荅案，不讲评，做不完或错的下次再出。坚持下去必有好处。 二、新知识的探索一般有三种渠道。第一种是从现实生话情景中抽象出数学模型或通过实验观察现象、获取数据建立数学模型；第二种是从知识系统性寻找知识之间的联系，在旧知识的基础上探索新知识；第三种是用虚拟的实验去探索新知识的规律。这三种渠道各有自己的优缺点，它们不能互相代替，否定某种渠道的探索