小组合作在数学课堂中的应用.docVIP

农村七年级数学合作学习的实验与思考 和庄中学 张瑜 【摘 要】新学期，教育局柳局长提出了农村初中学生数学学习兴趣低、学习成绩普遍低下，是新课程面临的严峻问题。要改善这种状况，只能从改进课堂教学入手，但以教师讲授为主的课堂教学方式对这种现状的改观收效甚微。随着新课程改革的不断深入，合作学习作为一种非常重要的学习方式引起了广泛的关注，但合作学习的教学组织比较复杂，在数学教学中常流于形式，未能达到预期的目标。本人在教学实践中，针对学生数学学习的三个不同阶段设计相应的问题实施不同组织形态的合作学习，使所教的班级成绩有了显著的进步。 【关键词】农村七年级数学 合作学习 实验 思考 一、问题的提出 1、客观背景 农村学校普遍存在学生学习习惯差、学习兴趣低、学生成绩低下的状况，数学学科尤其严重。所以我们和庄中学在2014年大力推广使用“和谐互助小组”学习方式，在这里简单的给大家介绍一下： 合作学习教学方式是指将全班学生按每个学生的实际水平组合成若干组，各组（一般6人）共同研究和探讨问题，教师通过巡回观察和即时反馈的信息，及时给予指导的以小组互相合作学习为主的一种教学方式。合作学习过程中，同学们之间互相讨论，互相帮助，互相学习，共同完成学习任务，极大地降低了学习者的焦虑情绪，从而有利于营造良好的学习气氛，使每位学生不论成绩好坏都平等地参加到了学习活动中去。通过充分的合作学习