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《小学数学课程与教学》知识点 数学的研究对象：数量关系和空间形式 数学的基本特征：抽象性、严谨性、运用的广泛性 三个“数学观”：生活数学观、儿童数学观、现实数学观 数学素养的基本内涵。懂得数学的价值对自已的数学能力有自信心有解决现实数学问题的能力学会数学交流学会数学的思想方法。我国21世纪小学数学课程变革主要体现在哪些方面。 素质教育的理念落实到课程标准之中突破学科中心改善学生的学习方式评价建议具有更强的指导性和操作性课程标准为教材的多样性和教学创造性提供了空间。 当今国际小学数学课程目标的变革主要体现在哪些方面 注重问题解决注重数学用注重数学交流注重数学思想当今国际小学数学课程的变革主要体现在哪些方面注重问题解决注重数学运用注重数学思想与数学交流注重信息处理注重数学体验注重数学活动儿童数学认知学习的基本特儿童的数学认知的起点是他们的生活常识儿童的数学认知是一个主体的数学活动过程儿童的数学认知思维具有明显的化特征儿童的数学认知是一个数学的“再发现”与“再创造”的过程 尝试教学模式的基本流程 提出问题——学生尝试——教师指导——学生再尝试——解决问题 尝试教学模式的主要特征? 先试后导? 先练后讲? 先学后教 ——”先试”是尝试教学理论的核心 ——“让学生试一试”是尝试教学理论的基本精神 尝试教学理论的简单评析 （一）尝试教学法的优点 （1）有利于培养学生的自学能力和探究精神