小学高年级数学应用题教学方法之我见.docVIP

小学高年级数学应用题教学方法之我见 摘 要：提高小学数学应用题教学可以更好的发展学生的逻辑思维能力，培养学生良好的思维品质。为达此目的，就要创设生活化情景、培养学生分析题目结构的能力、指导学生灵活运用各种解题策略。 关键词：小学数学；应用题；方法 应用题在小学数学中占有重要地位，也是教学中的难点之一。因为没有有效的解决这个难点的策略，而使应用题教学陷入困境。这也同时使这个问题成为小学教学中一个急需解决重要课题。 一、小学数学应用题教学中存在的问题 目前小学数学应用题教学大多还是采取先讲例题，然后训练，训练也是学生先做题，之后教师再讲，缺乏有效的方法和策略，学生因此对应用题的学习失去了兴趣，而教师为了提高教学质量，也只能采用题海战术。小学数学应用题教学的现状不足主要表现在如下几个方面：其一，问题过于单一，思维死板，单一、缺乏灵活性，无法使学生形成创新的意识；其二，忽视语言教学在数学应用题教学中的作用；其三，学生解答应用题的过程千篇一律,没有创新意识；最后，教学仅仅重视学生逻辑思维能力的培养，对问题的实际意义、问题所涉及的数学概念和学生对问题理解的重视程度不够，简单地把实际问题处理成了一个纯数学问题。缺少与实际生活的联系。 二、提高小学数学应用题教学质量的有效途径 尊重每一个学生的个性特征，允许不同的学生从不同的角度认识问题，鼓励解决问题策略的多样化，是小学数学课程标准所倡导的，这也为