小小学语文：从昨天到今天.docVIP

小小学语文：从昨天到今天 引 言 从古代到近现代小学语文教学的历史回顾 2001年教育部颁布的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》在论及语文课程的性质与地位时指出： “语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。”（着重号为笔者所加）。 语文学科的性质和地位如此重要，我们必须花大气力搞好今天的小学语文教学，为学生的全面发展、终身发展奠定坚实的基础。而要搞好小学语文教学，积极投身教学改革，就必须了解小学语文教学是怎样一步一步发展、变化过来的；因为现在的小学语文教学并非从天而降，而是历史发展、演变的结果。所以，为了把握好今天，我们有必要了解昨天，以总结小学语文教学的经验和教训，发现规律，利用规律，并上升到理论，更好地指导今天的教改实践。 （然而，仅局限于中国的情况来研究还不行。世界是一个有机联系的整体；当今世界尤其如此。 人类已经进入了科技、社会高速发展的21世纪——经济全球化、全球一体化、数字化生存渐成现实、知识经济正向我们张开双臂；APEK会议于21世纪的起始之年在我国上海成功举行，中国正式加入WTO，中国正走向世界，世界也正向中国走来；信息高速公