小学语文阅读教学有效性探究.docVIP

小学语文阅读教学有效性的教学策略 有效的阅读教学，对于理解文本内容，陶冶学生情操，提高学生语文综合素养，发挥着极其重要的作用。那么，怎样才能实现有效的阅读教学呢？下面我就这个问题谈几点粗浅的看法： 一、准确深入解读文本,优化文本使用　　作为一名教师，要真正上好一节课，首先要做的是把自己当作一般读者静下心来去阅读教材，“钻进去”“潜心体会文本”“披文以入情”，与作者产生情感上的共鸣，然后再“跳出来”，站在学生的角度，依据教学目标，结合课文特点及思考练习的提示，确定本课语言训练的内容，找准语言训练的重点。 只有在正确深入的解读文本的基础上,才能有好的设计和好的教学过程,才能为学生搭建良好的支架、平台。　二、准确定位教学目标,精选教学内容。　　课堂教学目标的拟定,是教师课堂教学设计的重要内容,也是规定或规范课堂师生行为的指南。设定一堂课的教学目标一定弄清楚一节课要解决的主要问题,然后将这一问题具体化,转换成可以评价的指标。如《一株紫丁香》的教学目标若设定为“懂得尊敬老师。”显然这样的目标比较模糊,检验的可操作性也不强,若改为“知道老师的辛苦和对学生的疼爱,并能说说自己要怎样尊敬老师。”这样的目标就更为具体,也容易检验。　　“阅读教学提效从精选教学内容做起。”教师在教学前应依据教学目标,结合课文特点及思考练习的提示,确定本课语言训练的内容、瞄准课文的重点、难点、学生的疑点、语