小学语文教学创新初探.docVIP

小学语文教学创新初探 一、 观念的创新 传统的教学观念把老师当作知识的传授者，把学生当作知识的被动接受者，它忽视了学生的主体性，让学生觉得学习是一种任务，被迫去完成。小学语文教学要创新，首先就要更新这种观念，没有新的教学观念，创新只能是空话而已。 一方面要树立全新的教师观。教师在授知的同时，还要注重促进智力因素与非智力因素的协调发展，并针对语文教材的特点与学生的年龄心理特征，选择最能调动学生积极性、主动性的教学方式进行教学，使学生在浓厚的学习兴趣和积极的求知欲中学习，在主动探索中培养学生的创新意识。另一方面还要树立新的学生观。要摒弃单纯重视“教”，而应把视点转向“学”，真正使学生通过“学”来最大限度地发掘自己的潜力，即课堂教学从以教师为中心转向以教师为主导学生为主体，充分发扬课堂民主，调动学生参与学习的积极性，创设生动活泼、民主协商、主动探索和大胆质疑的课堂气氛，引导学生自己读书、自己作文、自己领悟，使学生能够发现、认识有意义的新知识、新思想、新方法。 二、课堂的创新 课堂教学是实施素质教育的主渠道，当然也是小学语文教学创新的主渠道。课堂教学的创新主要体现在以下几方面： 1、创新组织形式。 　　传统课堂的组织形式是较死板的，老师在上面讲，学生在下面听。而学生的学习需要自读，也需要讨论和互助，讨论式就较好地满足了这种需要。但一般的讨论分为同桌讨论和四人小组讨论两种形式。能否打破