【2009年江苏省初中物理优秀教学论文】开发物理课程资源的实践与思考.docVIP

开发物理课程资源的实践与思考 ——从《能源与可持续发展》谈起 摘要：课程资源是新一轮国家基础教育课程改革所提出的一个重要概念。在物理教学活动中，开发课程资源应密切关注当今经济社会发展过程中的热点和焦点问题，渗透“科学、技术、社会”教育。围绕如何开发和利用课程资源这一课题，作者在不断探寻研究之后认为：深度开发教材资源、动态生成课堂资源、广泛搜集媒体资源和挖掘居家生活资源，不失为行之有效的开发策略。 关键词：课程资源；开发策略；能源与可持续发展 一、课题提出的时代背景 积极开发和合理利用课程资源是实施中学物理课程的重要环节，也是我们全面深化课程改革中亟需研究和解决的问题之一。作为物理课程“实施者、决策者和创造者”的教师，在依托教材从事物理教学活动的同时，应积极创造条件，开发具有丰富价值和教育意义、切合物理课程目标又适合学生学业水平的物理课程资源，以此将物理教学与人们生活、社会发展融合在一起，真正体现“从生活走向物理、从物理走向社会”的物理课程基本理念。 苏科版初中物理《能源与可持续发展》一章，内容不多，难度不深，却有着较为特殊、较为重要的教育意义：教材全章内容围绕着最为困扰当今人类社会的能源话题而展开，其社会意义非同一般。一方面能源问题关系到人们的衣食住行，关系到国家的兴旺发达，关系到人类的生存和发展；另一方面能源的相对短缺及其所造成的环境污染，已经成为制约当今经济与社会可