怎样判断探究试验中的实验组和对照组.docVIP

怎样判断探究试验中的实验组和对照组 关于探究实验设计实验组和对照组的问题，虽然我接触不多，生物也不中考，也从来没有深刻分析这个问题，我觉得遇到这类题目的时候就是凭着感觉，可是群里很多朋友经常争论这个问题，大多好像也是越解释越糊涂，最后甚至自己也“被”拷问糊涂了，蓝馨的一句总结我豁然开朗“具体问题具体分析吧!”诚然若此，但是考试可是苦了学生，也苦了那些那么认真的老师们啊，怎么给学生讲啊？ 我认为首先我们要在回顾一下所谓的探究实验，我们生物课标中给出了六个环节：1、提出问题 2、作出假设 3、设计实验 4、完成实验 5、得出结论 6、表达交流如果你是为了证明酶在80 条件下的催化特性，那么37 的是对照。如果你为了证明酶在37 条件下的催化特性，其他任何温度的实验都是对照。 从严格意义上讲各组都是实验组，而各组之间则是相互对比参照，互为对照组或实验组。因而“条件对照”的实验结果则是不明确的，只有通过实验才能得出。单组单变量对照实验：施加变量的为实验组，不施加变量的是对照组；多组多变量对照实验：所有组都既是实验组也是其它组的对照组。 下面我们结合几个具体的实例来说明这个问题。 1? 1864年，德国科学家萨克斯将绿色叶片放在暗处几小时，然后把此叶片一半遮光，一半曝光。经过一段时间后，用碘蒸气处理叶片，成功地证明绿色叶片在光合作用中产生了淀粉。萨克斯对这个实验的设计具有严密的逻辑性