想别人没想到的课堂实录.docVIP

想别人没想到的 教学目标： 1、认识“骆、驼、绵、伏、若、恰”六个生字 2．熟读课文，了解课文主要内容。 3.抓住关键词语，体会三个徒弟的画，理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。 4．结合生活实际，培养学生“想别人没想到的”的创新意识。 教学重点：抓住关键词语，体会三个徒弟的画，体会小徒弟画的巧妙之处。 学习时间：一课时 教学过程： 一、直接导入： 今天我们一起来学习24课《想别人没想到的》，请同学们自读阅读提示，看看这篇课文要求我们学什么？（生答：（1）读读课文，说说课文讲了一件什么事？（2）小徒弟的画为什么能得到画师的称赞？）好，同学们一下子就找到了问题，现在带着这两个问题，我们一起进入今天的学习。（板书课题：想别人没想到的） 二、初读课文，整体感知。 （一）初读课文 1．师：请同学们自由读课文，读准字音，读通句子，将难读的句子多读几遍。（课件出示） 2．检查字词。(出示课件) 师：我看有些同学已经读完了，老师来检查一下同学们的读书情况。骆、驼、绵、伏、若、恰 一生读 （2）任选一个字，说说你是怎样记住它的。 一生：我选“骆”，是“马+各” 一生：我选“驼”，是“马+它” 一生：我选“伏”，是“单人旁+犬” …… 师：这些字我们同学都是用“加一加”的方法，课下试着用别的办法记一记。 字不离词，我们来认识这几个词：骆驼 恰好 连绵起伏 若隐若现 （1）一生读 （2