幼儿园第17周大班备课.docVIP

第 17 周 月 日 逐 日 计 划 备 注 美好时光（谈话） 活动目标： 1.能围绕话题进行交流，会用较完整、连贯的语言清楚 地表达自己的想法。 2.喜欢幼儿园，能感情的回忆、讲述自己在园的生活。 3知道人的成长是一个过程，珍惜幼儿园三年的时光。 活动准备： 1．请家长协助幼儿收集能反映幼儿在园三年中各个时期 的物品，布置展览。 2．家长与幼儿共同回忆三年生活中的点滴，记录在纸上 或录在磁带中。 3．《幼儿成长记录册》。 活动过程： 1．通过对比，感受成长的快乐。 （1）出示一位幼儿小班与大班的照片各一张。提问：小 朋友，你们看他是谁呀？他有什么变化？ （2）提问：你还记得小班时自己是什么样？这三年来你 有了哪些变化呢？ 第 17 周 月 日 逐 日 计 划 备 注 （3）播放某一家长的录音磁带，或读读家长记录的幼儿 在幼儿园的一个生活片断，引发幼儿对三年幼儿园生活 的美好回忆。 2．分组交流。幼儿对比小、中、大三年《幼儿成长记录 册》中生活的照片、资料，说说自己在生活、学习能力上 的变化，分享成长的快乐。 3．回忆、讲述自己的幼儿园生活。 （1）教师以记者访问的方式，引发幼儿对幼儿园生活， 对与老师、同伴共同游戏等事情的甜蜜回忆，讲述自己在 幼儿园三年中发生的快乐的、有趣的、难忘的事情。 （2）师生共同感受回忆的甜蜜，激发幼儿留恋幼儿园美 好时光的情感。 第17 周 月 日 逐 日 计 划 备 注 盆和瓶（绕口令） 目标： 1.初步学会念绕口令，发音正确。 2.能初步的区别绕口令与儿歌的不同之处。 准备: 1.符合绕口令内容的图标。 2.幼儿已掌握较多的儿歌及绕口令。 3.磁带。 过程： 1.学习绕口令《盆和瓶》，分析绕口令的特点。 （1）快速的念绕口令，引起幼儿的兴趣。 （2）出示图标，引导幼儿边看图标边说绕口令。 （3）分析绕口令的特点。 绕口令容易念吗？为什么绕口令不容易念清楚？ 小结：绕口令是由许多读音相近的字排在一起的，念的 时候要分清楚。 （4）采用多种形式继续念绕口令，集体、分组、个别相 结合。 第 17 周 月 日 逐 日 计 划 备 注 2.迁移体验，分析幼儿自己会念绕口令的特点。 （1）请幼儿在集体面前朗诵自己会念的绕口令。 （2）提问：绕口令中哪些字不容易念清楚，容易混淆？ （3）通过与儿歌作比较，让幼儿区别绕口令与儿歌的 不同之处。 提问：朗诵儿歌时有什么要求？朗诵绕口令时有什么要求 小结：朗诵绕口令时要求速度要快，同时吐字要清晰，相 近的字音不混淆。 3.游戏：我念的好。 鼓励幼儿快速的念《盆和瓶》。 要求幼儿朗诵绕口令时速要快，吐字要清晰。 第 17 周 月 日 逐 日 计 划 备 注 精彩回放（综合） 活动目标： 1．能连贯、清楚地讲述自己的成长故事。 2．能用连环画的形式来表现自己的成长历程。 活动准备： 1．请幼儿事先向爸爸妈妈了解自己小时侯的事情。 2．用幼儿在园生活各个时期有代表性的照片，布置教室 一角的墙面。 3．水彩笔、油画棒、订书机。 活动过程： 1．观察照片，引发回忆。 教师出示2~3名幼儿不同成长过程中的照片，引发幼儿 观察照片，说说他们长什么样，在干什么。 2．请幼儿说说自己在幼儿园经历的印象深刻的事情。 3．商量如何制作连环画：我的成长故事。 （1）请幼儿把自己成长中的故事用连环画的形式画下来。 （2）商量制作步骤，确定连环画的内容。 在自己由小到大的成长过程中，选择最有意思的事情，用 第 17 周 月 日 逐 日 计 划 备 注 3~5幅图画下来。然后将画好的成长故事按一定的时间顺 序排列，并在每一幅的下方用数字编上序号。 4．幼儿作画，老师巡回指导。 （1）引导幼儿将自己印象深刻的经历画下来，合理布置 画面，按一定的时间顺序作画。 （2）教师帮助幼儿记录下每件事的大概情节。 （3）协助幼儿将几幅画按顺序用订书机装订。 5．