数学从生活中来电教设计 龚芳.docVIP

数学从生活中来，并服务于生活 ―――《统计》教学设计 湖北省襄阳市大庆路小学 袁 丽 一、设计理念： 信息社会已经到来，信息的获取、分析处理将成为现代人最基本的能力和素质的标志。本课正是基于这一理念，选择学生身边的、感兴趣的事情，建立有关的数学模型，充分利用学生的生活经验，有利于引起学生兴趣、激发学习动机，体会数学与现实生活的密切联系，突出数学的实用性。学生了解了折线统计图的特点、作用后，在应用部分设置了分析数据、处理信息的练习题，以培养学生根据数据、图像分析事物并作出合理推断的能力。 在教学中，利用多媒体课件辅助教学，体现课堂不是单一化、模式化的，而是立体式、多层次的学习空间。教师给学生充分思维的空间与主动探索、创新的机会，让他们独立、合作、互动地学习。 二、教学对象分析： 在开展本次教学活动之前，学生已经具备了以下知识、技能和能力： （1）学生已经学习了一些简单的统计图表知识，初步体验了数据的收集、整理、描述和分析过程。 （2）学习了用简单的方法收集和整理数据，认识了条形统计图和简单的统计表。 （3）能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 （4）能在教师的组织下，有序的开展小组活动，具有一定的合作探究、解决问题的能力。 因为本课的内容主要是在观察、探索、讨论、交流等活动中进