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数学就是“找规律” ---学习王岚老师的报告 2011年10月16日，我有幸亲眼目睹常州市武进区湖塘桥中心小学副校长庄惠芬、教导主任王岚的教学风采。省军分区的大礼堂座无虚席，来自全省各地的教师一起分享了她们的教艺展示课。同时聆听了她们的精彩报告。让我受益匪浅，颇有“听君一席话，胜读十年书”的感觉。今天借此机 会与各位同仁一起分享王岚老师的报告：数学就是“找规律”。 下面我从三个方面来谈一谈。首先来看第一个大问题： 什么是规律？ 所谓规律就是一切事物现象之间固有的本质的必然联系，如：昼夜交替、四季轮回、潮汐涨落、花开花落、日出日落……周而复始，所产生这些现象的原因便是规律。 为什么需要找规律？ 规律是一种客观存在，规律存在于世界的时时处处。找规律是人类认识和把握客观世界的重要手段。人类认识客观世界是无止境的，探索规律的活动是永远的。 数学教师需要关注哪些规律？ 主要包括：数学教学的规律、儿童成长的规律、教师发展的规律。 1、探寻数学教学的规律 数学是什么？古往今来，许多数学家、哲学家都会给出自己的见解。数学是关于现实的数量关系和空间形式的研究；数学是一种研究思想事物的抽象的科学；数是量的科学；数学是结构的科学；数学是模式的科学； 数学是研究事物数量和形状规律的科学等等，不同的人对于数学都有不同的思考。 如果继续对“数学是什么”这一问题追根问底，我们