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新课程改革精编题库 一、单项选择题 1．现代教育理念要求“关注学生的个体差异”，即根据每个学牛的兴趣、爱好、性格、智力( ) A．将学生按优、中、差分班教学 B．使每个学生的个性都能得到充分地发展 C．充分发挥学生的主观能动性 D．大力培养精英人才 2．新课程整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段( ) A．以综合课程为主 B．以分科课程为主 C．分科课程与综合课程相结合 D．分科课程为主，综合课程为辅导 3．新课程改革的基本理念是( ) ①一切以学生为本 ②培养创新精神与实践能力 ③培养环保意识 ④减轻学生的学业负担 A．③④ B．①②③④ C．①②④ D．①② 4．探究学习实施的过程是( ) A．计划阶段一问题阶段一研究阶段一解释阶段一反思阶段 B．问题阶段一计划阶段一研究阶段一解释阶段一反思阶段 C．问题阶段一计划阶段一研究阶段一反思阶段一解释阶段 D．计划阶段一问题阶段一解释阶段一研究阶段一反思阶段 5．展示学校办学宗旨和特色的课程是( ) A．国家课程 B．地方课程 C．校本课程 D．学科课程 6．综合实践活动课程在课程管理权限上属于( ) A．国家课程 B．地方课程 C．校本课程 D．学科课程 7．新课程整体设计九年一贯的义务教育课程，在初中阶段( ) A．以综合课程为主 B．以分科课程为主 C．分科课程与综合课程相结合 D．分科课程为主，综合课程为辅导 8．在“对话一互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是( ) A．教师是主体，学生是客体 B．学生是主体，教师是客体 C．教师与学生都是客体 D．教师与学生都是主体 9．美国心理学家加德纳研究创建了( ) A．认知发展阶段理论B．有意义学习理论 C．多元智力理论 D．信息加丁理论 10．素质教育是以( )发展为目的教育。 A.人自身的 B．经济的 C．社会的 D．科学的 11．贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到( ) A．充分地传授知识 B．尊重学生人格，关注个体差异 C．培养学生正确的学习态度 D．让学生自主地选择课程 12．新课程的核心理念是( ) A．更好地提高学生的成绩 B．满足社会、家长提高升学率的要求 C．提高每一位教师的教学水平 D．为了每一位学生的发展 13．新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指( ) A．充分认识知识对社会的价值 B．学科、知识、个人、社会价值有机地结合 C．让学生尊重知识、尊重教师 D．将知识转化为巨大的经济利益 14．新课程整体设计九年一贯的义务教育课程，在高中阶段( ) A．以综合课程为主 B．以分科课程为主 C．分科课程与综合课程相结合 D．分科课程为主，综合课程为辅导 15．教学评价为师生调整教与学的行为提供了客观依据，这体现了教学评价的( )功能。 A．诊断 B．调控 C．激励 D．教学 16．教学评价的评价标准不带随意性，评价方法不带偶然性，评价态度不带主观性，这就是要求教学评价具有( ) A．科学性 B．指导性 C．整体性 D．客观性 17．形成性评价和总结性评价是不同阶段的评价，以下陈述正确的是( ) A．形成性评价和总结性评价是教育活动的全部过程，前者在过程中进行评价，而后者在教育过程结束后评价。 B．形成性评价是分析性的，具有和总结性评价相同的概括化程度 C．形成性评价为正在进行的教育活动提供反馈信息，以评价对方优良程度为目的 D．总结性评价的直接目的是做出教育效果的判断，从而区分优劣，分出等级或鉴定结果 18．课程评价按照教学评价分析方法不同可分为( ) A．相对评价，绝对评价和自身评价 B．过程评价和成果评价 C．定性评价和定量评价 D．诊断性评价和形成性评价 19．为了解学生的总体表现和学生之间的个性差异，或比较群体学习成绩的优劣，采用( )最合适。 A．绝对评价 B．相对评价 C．定量评价 D．定性评价 20．下列有关教学评价的叙述中，阐述最恰当的一项是( ) A．形成性评价是教学活动告一段落时用于把握最终效果而进行的评价 B．教学评价具有诊断功能、激励功能、调控功能、教学功能 C．定量评价是对评价作质的分析，对获取