西师版小学数学三下教案_三位数除以一位数的除法(口算).doc

三位数除以一位数的口算 高坝中心小学 周阳 设计思路：本课时是一节随堂课。学生是初次接触三位数除以一位数的除法，它是以两位数除以一位数为基础的，在两位数除以一位数的基础上有所扩展。因此教材设计上很注重从生活情景中的引入，通过主题图让学生很实在地感受到它是来源于生活实际需要的，并且在学习中很恰当地呈现了两幅情景，这两幅情景中包含了对计算三位数除以一位数除法很有帮助的信息。本教学设计中对这一点善加利用，对学生突破三位数除以一位数的算法这一认知难点起了助推作用。另外，本设计中注意知识的迁移和类推，通过课初的口算练习，唤起学生对两位数除以一位数的计算方法的回忆，为探索三位数除以一位数除法的计算方法作了铺垫。教学中还力求通过提示性的板书和引导，让学生对类推这一数学思想有所感悟。 教学目标： 理解三位数除以一位数的口算方法，会正确地口算整百、整十数除以一位数的除法； 经历算法探究过程，感受用类推方法解决数学问题的思想； 在具体情景中体验数学与生活的密切联系。 教学重点： 理解三位数除以一位数的口算算法，形成个性化的口算方法。 教学难点： 感受用类推方法解决数学问题的思想。 教具准备： 多媒体课件。 教学过程： 复习导入： 口算： 7×8= 20×4= 100×5= 30×4= 56÷8= 80÷4= 500÷5= 120÷4= 师：孩子们都喜欢体育运动，也参加过激烈的运动会。那么你看见过小动物们举行的运动会吗？出示单元主题图。生看图了解： 动物运动会有哪几个项目？ 小猪吹泡泡：哪只小猪吹得多？（说一说） 小猫跳绳：怎样才知道哪只小猫跳得快？（生说一说，列式） 312÷3 198÷2 师：用这样的方法也可以知道谁拍皮球快和谁跑得更快？这就是今天我们要研究的数学知识。板书： 三位数除以一位数口算 探究新知： 1.学习例1 师：现在是春天，正是植树的季节，孩子们也开展了植树活动。出示例1情景图，生观察图中信息。 （1）图中你知道了什么信息？有什么数学问题？谁能够写出算式？（生看图汇报） 600÷2= （株） （2）图中的600株树苗是怎么放的？你觉得每个学校应该分几捆？板书： 6个百 ÷ 2 =3个百 所以 600÷2=300 （3）除了这样想，还可以怎样算？（师引、生说议，板书） 6÷2=3 60÷2=30 600÷2=？ （4）还有其它的算法吗？（生说议，师点评指导） （5）游戏：对口令： 800÷4 900÷3 200÷2 400÷2 600÷3 …… 2.学习例2 出示例2情景图，师言语导入情景。 图中你知道什么信息？有什么问题？（生观察汇报） 图中有一块长方形的草坪，占地面积是120㎡，要算长方形草坪的长是多少？ 怎样算长方形草坪的长？请个孩子写出算式（说一说） 120÷6= （m） (3) 想想怎么算，谁来说一说？（师引、生说议，板书） 12个十÷ 6个十= 2个十 6×20=120 120÷6=20 12÷6=2 120÷6=20 （4）用你喜欢的方法算一算。（指名算一算） （5）对口令： 240÷6 250÷5 420÷7 640÷8 …… 课堂运用： 练习十一第1、2、3题。其中： 第三题通过图中情景和问题的解决，既让学生感受到了三位数除以一位数在生活中的实际价值，又巩固了本节知识的内容。 反思小结： 本节课学习了两种三位数除以一位数的口算：整百数除以一位数，几百几十的数除以一位数。通过这节课的学习，你有什么收获？ 板书设计： 三位数除以一位数的口算 例1：600÷2=300（株） 例2：120÷6=20（m） 答：每所学校分得300株。 答：长是20米。