架好教与学的桥梁.docVIP

架好教与学的桥梁 ———谈教材的开发利用与整合处理 向阳小学 郑小燕 【摘要】如何在教学中处理教师、教材、学生这三要素。遵循因材（学生）施教的原则，改变因材（教材）施教的局面，立足教材本身，通过拓展、挖深教材的处理方法，充实教材内容，充实学生表达的内容，活化教材内容；采取灵活的教学方法串联教材，丰富语言学习；注重学生的文化渗透，情感养成，提高学生的学习深度和广度。通过对已有教材一系列科学的开发、利用和整合处理，让教材更好地服务于学生，更好地发挥其桥梁的作用。让教材的桥梁作用更加和谐。让教师的教和学生的学更加和 【关键词】关键词：教师 教材处理 教材创新 学生 【正文】 教师、教材、学生三者一直以来都是教学中密不可分的三要素。而作为教师，一直以来所传承不变的研究话题，则是如何教好自己的学生。而教材则在这两者之间起了很好的桥接作用。如桥梁般地连接了两头：教师和学生。教师和学生的和谐度更是取决于教材这一桥梁。教材是教师授于学生知识的一个载体,教师通过教教材,传授于学生学习的知识,学习的方法.学生通过学教材,学得基本的知识,得到思维发展的基础. 英语学科作为一门语言学科，有其独特的时代特性。因而如何构建好教材这一桥梁，如何对已有教材进行正确的开发利用，再加以整合存在在必然而又迫切的需求。 1) 语言的不断发展以及教材施与对象的特殊性与固定教材的相对稳定产生必然的矛盾，致使教