七年级语文暑假专题-复句的结构关系知识精讲北京实验版.docVIP

初一语文暑假专题-复句的结构关系知识精讲北京实验版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 暑假专题——复句的结构关系 二. 教学重点： 1、辨别复句的结构关系。 2、正确使用关联词语。 三. 教学难点： 了解分句间的结构关系。 （一）什么叫复句： 指有两个或两个以上的单句按一定的事理关系组合而成的。 　　例1：树叶却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。 　　例2：这类信件不仅具有极高的收藏价值，而且被历史学家视为研究历史的重要线索。 （二）复句构成的特点： 1、分句间按一定的关系直接排列好。 2、分句间借助关联词语排列。复句之间经常使用关联词语连接分句，关联词语是复句重要的语法标志，是表达分句之间结构关系和语义关系的重要语法手段。 关联词语：指有关联作用的连词或副词等统称为关联词语。 例1：历史不是简单的重复，而是在更高阶段上的发展。 　　例2：这类信件不仅具有极高的收藏价值，而且被历史学家视为研究历史的重要线索。 （三）复句中分句间关系的基本类型： 1、并列复句：各分句之间是并列关系。 举例：海燕叫喊着，飞翔着。 红的像火，粉的像霞，白的像雪。 不是人们的意识决定人们的社会存在，而是人们的社会存在决定人们的意识。 学校既是传授知识的地方，也是创造知识、培育人才的地方。 在工作组召集的大会上，他也不检查，也不辩解。 常见的关联词：既……又……；不是……而是……；也；又；同时、同样、另外；既……也；又……又；也……也；一边……一边；有时……有时；一方面……一方面（另一方面）；一会儿……一会儿；是……不是 2、承接复句：分句之间是承接的关系。承接复句的各个分句按照时间、空间或事理的顺序排列。 承接复句中常用的关联词语有“就、便、才、又、于是、后来、然后、接着、继而、终于、刚……就、首先……然后”。 举例：他们穿过一片枣林，走进一座大院落。 上班以后，首先清理卫生，关掉充好电的灯源，然后就开始在窗口收上井工人的矿灯，再把充足电的矿灯发放给下井的工人。 有些承接复句不使用关联词语，而是依靠动作或事件的先后顺序排列分句的语序。 他轻轻推开门，蹑手蹑脚地溜了出去。 医生掏出听诊器，把冰凉的听筒贴在我的胸脯上。 3、递进复句：分句之间的意思是递进关系。 递进复句一般使用关联词语。常用的关联词语有“更、而且、况且、何况、甚至、尤其、尚且、反而、并且、还、不但、不仅、不光、非但……而且、不但/不但……而且、不仅……而且、不但……反而、尚且……何况、别说……连”等。例如： 举例：我一进门的时候就有点疑惑，现在更加疑惑了。 纺线不只使大家学会了一套生产劳动的本领，而且在思想上教育了大家。 4、选择复句： 1）已定选择 表示已定选择的复句由两个分句构成，说话者在提出的两种情况中已经有所取舍。 　　①先取后舍。 　　常用的合用关联词语是：“宁可（宁肯、宁愿）……也不（不、决不）”。 　　例如：我宁肯轰轰烈烈过几年，也不愿平平淡淡过一辈子。 　　　　　　宁愿丢了这顶乌纱帽，也不能玷污了一世的清白。 ②先舍后取。 　　常用的关联词语是： 　　单用：“还不如、倒不如”； 　　合用：“与其……不如（宁肯、还不如、倒不如）”。例如： 　　你这样做太慢了，倒不如他那样做来得快。 　　要是白扔一两万块钱给电视台，你还不如拿这钱给咱村办个什么事呢 2）未定选择 　　复句的几个分句提出几种情况或一件事情的几个方面，让人从中选择，但说话者并未有所取舍。 　　未定选择常用的关联词语是： 　　单用：“或者、或是、或、还是”； 　　合用“或者（或、或是）……或者（或、或是） 是……还是”； 　　“要么……要么”。例如： 　　你要么别去说，要么就彻底说个明白。 　　是同学们自立的意识强了，还是其它什么原因？ 5、因果复句：分句之间是因果关系。 常见的关联词语有： 单用：“因为、由于、是因为、是由于、所以、因此、因而、以致、致使、从而”“既、既然、可见”。 合用：“因为（因）（由于）……所以（才）（就）（于是）（因此）（因而）” 　　 “之所以……是因为（是由于）（就在于）” “既然……那么（就、又、便、则、可见）”。 例如： 因为这草都枯萎了，所以踩在脚下更感到柔软。 三车间之所以取得了好成绩，是由于挑选了技术最好的工人。 既然事情已经这样了，就不要再埋怨自己了。 他从不愿向外人吐露自己贫困的真实一面，可见他的心理负担是何等沉重！ 有些因果复句不用关联词语。 村子离县城的医院太远，病人没来得及抢救。 他优柔寡断，坐失了难得的良机。 6、条件复句：分句之间是条件和结果的关系。 1）有条件句： 常见关联词： 单用：“便、就”，“才、否则、要不然” 合用：“只要（只需、一旦）……就（都、便、总）” “只有（唯有